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#154 #154 victor_xaviniesta dijo: #153 te estás haciendo el tonto, ¿no? Te acabo de decir que en una carrera haces el MISMO temario que en la otra pero MUCHO más ampliado. Por lo tanto, es más difícil la misma asignatura de una carrera a otra. Te lo explicaré como a los niños pequeños. Que examen es más difícil, ¿uno del tema 1 al tema 4 o uno del tema 1 al tema 15? Y añádele el hándicap de que a partir del tema 4 la dificultad se incrementa exponencialmente. Si me dices que depende de la persona es para darte un pin y dejarte vivir en tu mundo de la piruleta. Ni pin ni hostias.
El temario se hace más complejo SIEMPRE cuanto más adelante estés. Eso te lo dije hace mensajes...
Otra cosa es que la ASIGNATURA te cueste más o menos. Si eres un zopenco en matemáticas, dará igual que sea de 1 tema, 2 o 20. Te costará igual. ¿Lo entiendes así o te lo hago con golosinas?
#155 #155 yoymiyo86 dijo: #154 Ni pin ni hostias.
El temario se hace más complejo SIEMPRE cuanto más adelante estés. Eso te lo dije hace mensajes...
Otra cosa es que la ASIGNATURA te cueste más o menos. Si eres un zopenco en matemáticas, dará igual que sea de 1 tema, 2 o 20. Te costará igual. ¿Lo entiendes así o te lo hago con golosinas? @yoymiyo86 ¿y tú tienes problemas de comprensión lectora? Te estoy diciendo que en ambos casos era en PRIMERO DE CARRERA y que las asignaturas eran las MISMAS, no estaba más adelante en una que en otra.
Te lo volveré a explicar para que lo entiendas. En la carrera 1 (primer curso), en mates 1 y mates 2 se daba desde repaso de bachiller hasta diferenciabilidad básica. En la carrera 2 (primer curso también), en mates 1 y mates 2 (mismas asignaturas), se daba desde repaso de bachiller pasando por diferenciabilidad AVANZADA, polinomios de Taylor, series de Fourier, EDO's, integración doble y múltiple... todo esto último no se hacía en la primera carrera a pesar de que eran LAS MISMAS ASIGNATURAS EN EL MISMO CURSO.
#156 #156 victor_xaviniesta dijo: #155 @yoymiyo86 ¿y tú tienes problemas de comprensión lectora? Te estoy diciendo que en ambos casos era en PRIMERO DE CARRERA y que las asignaturas eran las MISMAS, no estaba más adelante en una que en otra.
Te lo volveré a explicar para que lo entiendas. En la carrera 1 (primer curso), en mates 1 y mates 2 se daba desde repaso de bachiller hasta diferenciabilidad básica. En la carrera 2 (primer curso también), en mates 1 y mates 2 (mismas asignaturas), se daba desde repaso de bachiller pasando por diferenciabilidad AVANZADA, polinomios de Taylor, series de Fourier, EDO's, integración doble y múltiple... todo esto último no se hacía en la primera carrera a pesar de que eran LAS MISMAS ASIGNATURAS EN EL MISMO CURSO.Lo entendí a la perfección. Pero la cuestión es que la asignatura para una persona que le cueste las matemáticas le costará tanto la primera como la segunda, indistintamente del temario que se de.
Creo que a quien le falta comprensión es a ti, no a mi.
Repito: si eres zopenco en matemáticas, dará igual que te entre 1 tema, 2 o 20. Dará igual que sea la carrera de física, matemática o química. Las matemáticas se te darán mal.
#155 #155 yoymiyo86 dijo: #154 Ni pin ni hostias.
El temario se hace más complejo SIEMPRE cuanto más adelante estés. Eso te lo dije hace mensajes...
Otra cosa es que la ASIGNATURA te cueste más o menos. Si eres un zopenco en matemáticas, dará igual que sea de 1 tema, 2 o 20. Te costará igual. ¿Lo entiendes así o te lo hago con golosinas? @yoymiyo86 así que te lo vuelvo a repetir, que es más fácil, ¿aprobar mates 1 y mates 2 en la carrera 1 o en la carrera 2? Y te lo volveré a repetir, por tus problemas de comprensión lectora, en ambas carreras las asignaturas son LAS MISMAS (matemáticas relacionadas con el cálculo), pero el temario NO ES EL MISMO.
#156 #156 victor_xaviniesta dijo: #155 @yoymiyo86 ¿y tú tienes problemas de comprensión lectora? Te estoy diciendo que en ambos casos era en PRIMERO DE CARRERA y que las asignaturas eran las MISMAS, no estaba más adelante en una que en otra.
Te lo volveré a explicar para que lo entiendas. En la carrera 1 (primer curso), en mates 1 y mates 2 se daba desde repaso de bachiller hasta diferenciabilidad básica. En la carrera 2 (primer curso también), en mates 1 y mates 2 (mismas asignaturas), se daba desde repaso de bachiller pasando por diferenciabilidad AVANZADA, polinomios de Taylor, series de Fourier, EDO's, integración doble y múltiple... todo esto último no se hacía en la primera carrera a pesar de que eran LAS MISMAS ASIGNATURAS EN EL MISMO CURSO.Y aún sigo esperando el nombre de ese centro privado que dices costaba 70€ al mes...
#158 #158 victor_xaviniesta dijo: #155 @yoymiyo86 así que te lo vuelvo a repetir, que es más fácil, ¿aprobar mates 1 y mates 2 en la carrera 1 o en la carrera 2? Y te lo volveré a repetir, por tus problemas de comprensión lectora, en ambas carreras las asignaturas son LAS MISMAS (matemáticas relacionadas con el cálculo), pero el temario NO ES EL MISMO.Te lo vuelvo a repetir: si se te dan mal las mates, dará igual el temario porque SE TE DAN MAL LAS MATES.
Si a otro se le da bien, dará igual los temas porque LAS MATES SE LE DAN BIEN.
Al que se le dan mal, le será más difícil, indistintamente del temario y, a quien se le dan bien, dará igual el temario porque tendrá facilidad y lo encontrará fácil.
Es que no hay más vuelta de hoja, macho.
#157 #157 yoymiyo86 dijo: #156 Lo entendí a la perfección. Pero la cuestión es que la asignatura para una persona que le cueste las matemáticas le costará tanto la primera como la segunda, indistintamente del temario que se de.
Creo que a quien le falta comprensión es a ti, no a mi.
Repito: si eres zopenco en matemáticas, dará igual que te entre 1 tema, 2 o 20. Dará igual que sea la carrera de física, matemática o química. Las matemáticas se te darán mal. @yoymiyo86 ¿no te das cuenta de que partes una base totalmente absurda? Alguien que es un zopenco en matemáticas no va a entrar en una ingeniería XDDDDDD. O sí lo hace es un jodido suicida.
Así que partamos de la base lógica de que a esa persona no le cuesten las matemáticas, que es lo normal en alguien que está en esa carrera... ¿que es más difícil, mates 1 y mates 2 de la carrera 1 o de la carrera 2?
#161 #161 victor_xaviniesta dijo: #157 @yoymiyo86 ¿no te das cuenta de que partes una base totalmente absurda? Alguien que es un zopenco en matemáticas no va a entrar en una ingeniería XDDDDDD. O sí lo hace es un jodido suicida.
Así que partamos de la base lógica de que a esa persona no le cuesten las matemáticas, que es lo normal en alguien que está en esa carrera... ¿que es más difícil, mates 1 y mates 2 de la carrera 1 o de la carrera 2?
Pues si es lo que dije hace tropocientos mil mensajes, tío. ¿Ves como no lees?
Y se te pueden dar mejor o peor; puedes ser un as o necesitar horas y horas de estudio. Te pueden gustar mucho y ser un manta... Las personas son las que consideran fácil o difícil la materia, no la materia en cuestión.
#160 #160 yoymiyo86 dijo: #158 Te lo vuelvo a repetir: si se te dan mal las mates, dará igual el temario porque SE TE DAN MAL LAS MATES.
Si a otro se le da bien, dará igual los temas porque LAS MATES SE LE DAN BIEN.
Al que se le dan mal, le será más difícil, indistintamente del temario y, a quien se le dan bien, dará igual el temario porque tendrá facilidad y lo encontrará fácil.
Es que no hay más vuelta de hoja, macho.@yoymiyo86 ¿y de verdad eres docente? ¿Te has dado cuenta que aplicando tú lógica del mundo de la piruleta es igual de complicado matemáticas de primero de carrera que matemáticas de primero de la ESO porque si a alguien se le dan mal las matemáticas da igual que temario tenga?
Y sobre lo de si a alguien se le dan bien las mates le cuesta lo mismo aprobar mates 1 y mates 2 indistitivamente porque se le da bien mira... subete aquí y baila, se nota que no has hecho una carrera que requiera una gran nivel de conocimientos sobre un campo, porque se nota que no tienes ni puñetera idea.
Aunque he de decir que te envidio, según tu visión del mundo, te cuesta lo mismo primero de la ESO que cuarto de ingeniería si se te dan bien las mates y la física...
#163 #163 victor_xaviniesta dijo: #160 @yoymiyo86 ¿y de verdad eres docente? ¿Te has dado cuenta que aplicando tú lógica del mundo de la piruleta es igual de complicado matemáticas de primero de carrera que matemáticas de primero de la ESO porque si a alguien se le dan mal las matemáticas da igual que temario tenga?
Y sobre lo de si a alguien se le dan bien las mates le cuesta lo mismo aprobar mates 1 y mates 2 indistitivamente porque se le da bien mira... subete aquí y baila, se nota que no has hecho una carrera que requiera una gran nivel de conocimientos sobre un campo, porque se nota que no tienes ni puñetera idea.
Aunque he de decir que te envidio, según tu visión del mundo, te cuesta lo mismo primero de la ESO que cuarto de ingeniería si se te dan bien las mates y la física... Error. En la ESO tienes diferentes materias muy dispares. En las carreras todas van en relación a un tema global.
Precisamente por eso falla el sistema educativo, porque sí o sí te hacen saber de todo, indistintamente de cómo sea el individuo.
#162 #162 yoymiyo86 dijo: #161 Pues si es lo que dije hace tropocientos mil mensajes, tío. ¿Ves como no lees?
Y se te pueden dar mejor o peor; puedes ser un as o necesitar horas y horas de estudio. Te pueden gustar mucho y ser un manta... Las personas son las que consideran fácil o difícil la materia, no la materia en cuestión.
@yoymiyo86 joder, que penita que de este país salgan docentes como tú, así normal que la educación esté en la mierda. Y como no, sigues rehuyendo la preguntita.
Mira, no sé si ponertelo en otro tipo de mayúsculas, pero te estoy diciendo que NO TENGO EN CUENTA LA PUÑETERA INTELIGENCIA DE CADA PERSONA DEL MUNDO. Si todos fuesemos unos jodidos Stephen Hawking's cualquier carrera científica sería fácil de aprobar y nadie suspendería. Así que como no vamos a estudiar cada persona que existe en el mundo vamos a partir de una base OBJETIVA. Y una base OBJETIVA dice que cuanto más temario haya en una misma asignatura más complicada es. Es más fácil un examen de mates donde tengas que multiplicar y dividir que uno donde tengas que integrar, seas un crack o no.
#163 #163 victor_xaviniesta dijo: #160 @yoymiyo86 ¿y de verdad eres docente? ¿Te has dado cuenta que aplicando tú lógica del mundo de la piruleta es igual de complicado matemáticas de primero de carrera que matemáticas de primero de la ESO porque si a alguien se le dan mal las matemáticas da igual que temario tenga?
Y sobre lo de si a alguien se le dan bien las mates le cuesta lo mismo aprobar mates 1 y mates 2 indistitivamente porque se le da bien mira... subete aquí y baila, se nota que no has hecho una carrera que requiera una gran nivel de conocimientos sobre un campo, porque se nota que no tienes ni puñetera idea.
Aunque he de decir que te envidio, según tu visión del mundo, te cuesta lo mismo primero de la ESO que cuarto de ingeniería si se te dan bien las mates y la física... Para la persona que se le da fatal las matemáticas de la ESO, imagínate cómo se le darían en una carrera...
Para una persona que es negada para la historia, imagínatela en la carrera...
Y así puedo seguir con cada una de las asignaturas.
Ahora, imagina a una persona que se le da bien el fútbol ¿La verías en un equipo de baloncesto?
Como ves, mi argumento no se contradice, en cambio el tuyo no hay ni por donde cogerlo.
#165 #165 victor_xaviniesta dijo: #162 @yoymiyo86 joder, que penita que de este país salgan docentes como tú, así normal que la educación esté en la mierda. Y como no, sigues rehuyendo la preguntita.
Mira, no sé si ponertelo en otro tipo de mayúsculas, pero te estoy diciendo que NO TENGO EN CUENTA LA PUÑETERA INTELIGENCIA DE CADA PERSONA DEL MUNDO. Si todos fuesemos unos jodidos Stephen Hawking's cualquier carrera científica sería fácil de aprobar y nadie suspendería. Así que como no vamos a estudiar cada persona que existe en el mundo vamos a partir de una base OBJETIVA. Y una base OBJETIVA dice que cuanto más temario haya en una misma asignatura más complicada es. Es más fácil un examen de mates donde tengas que multiplicar y dividir que uno donde tengas que integrar, seas un crack o no.De hecho, por eso falla el sistema, una vez más, me das la razón. Si se mira una carrera, no puedes deducir si es fácil o difícil si no miras a sus asistentes.
Por lo tanto, ya de entrada no es objetiva sino subjetiva.
La objetividad vendría dada si el 100% de los asistentes opinaran lo mismo. En el momento que no es así, deja de ser objetiva.
¿Tengo que explicarte lo que es la objetividad? ¿En serio estás en la carrera?
Y sigo esperando el nombre del centro...
#164 #164 yoymiyo86 dijo: #163 Error. En la ESO tienes diferentes materias muy dispares. En las carreras todas van en relación a un tema global.
Precisamente por eso falla el sistema educativo, porque sí o sí te hacen saber de todo, indistintamente de cómo sea el individuo.
@yoymiyo86 eso no tiene que ver, me has dicho que si eres un crack en una cosa en concreta se te dará igual de bien te pongan lo que te pongan por ser un crack. Y Messi será el mejor del mundo, pero no me puedes decir que le cuesta lo mismo marcar en un partido contra un equipo de segunda división que contra el Madrid. Al igual que si pones a un ingeniero a hacer un examen de matemáticas de primero de carrera que un examen de matemáticas de cuarto de carrera. Y por muy dispares que sean tanto en la ESO como en una carrera científica se dan matemáticas.
#168 #168 victor_xaviniesta dijo: #164 @yoymiyo86 eso no tiene que ver, me has dicho que si eres un crack en una cosa en concreta se te dará igual de bien te pongan lo que te pongan por ser un crack. Y Messi será el mejor del mundo, pero no me puedes decir que le cuesta lo mismo marcar en un partido contra un equipo de segunda división que contra el Madrid. Al igual que si pones a un ingeniero a hacer un examen de matemáticas de primero de carrera que un examen de matemáticas de cuarto de carrera. Y por muy dispares que sean tanto en la ESO como en una carrera científica se dan matemáticas. Vuelves a mezclar cosas...
Messi será un crack pero si juega contra otro crack... ¿Lo entiendes? Por lo tanto, este ejemplo es pueril y sinsentido.
Si le pones un examen de 4º de carrera a uno de 1º de carrera sin haber estudiado, por muy crack que sea, si no sabe el temario, dudo que apruebe. Es de cajón.
La cuestión es la facilidad de aprendizaje y asimilación de la teoría y usarla en la práctica.
¿Nunca te han dicho que hay algunos que sacan notazas solo con escuchar al profe mientras otros están hincando codos durante semanas? Pues eso hay que tenerlo en cuenta. Es lo que llevo diciendo todo el tiempo.
#167 #167 yoymiyo86 dijo: #165 De hecho, por eso falla el sistema, una vez más, me das la razón. Si se mira una carrera, no puedes deducir si es fácil o difícil si no miras a sus asistentes.
Por lo tanto, ya de entrada no es objetiva sino subjetiva.
La objetividad vendría dada si el 100% de los asistentes opinaran lo mismo. En el momento que no es así, deja de ser objetiva.
¿Tengo que explicarte lo que es la objetividad? ¿En serio estás en la carrera?
Y sigo esperando el nombre del centro...@yoymiyo86 eso es una mentira como una casa, una carrera es difícil le pongas a los más tontos del mundo o a los más listos. La única diferencia es que a los listos les costará mucho menos. Pero la carrera sigue siendo IGUAL de difícil.
Te pondré un ejemplo sencillito. Un examen de integración es más difícil que uno de derivación, ya que para saber integrar antes has tenido que aprender a intregrar. Por lo tanto, una asignatura donde haya integración y derivación será MÁS difícil que uno que tenga solo derivación. A la persona que lo haga les costará más o menos dependiendo de su adaptación a estas, pero la dificultad NO cambia cuando las comparas entre sí. Que a una persona le cuesten las mates no evita que sea más difícil integrar que derivar.
#170 #170 victor_xaviniesta dijo: #167 @yoymiyo86 eso es una mentira como una casa, una carrera es difícil le pongas a los más tontos del mundo o a los más listos. La única diferencia es que a los listos les costará mucho menos. Pero la carrera sigue siendo IGUAL de difícil.
Te pondré un ejemplo sencillito. Un examen de integración es más difícil que uno de derivación, ya que para saber integrar antes has tenido que aprender a intregrar. Por lo tanto, una asignatura donde haya integración y derivación será MÁS difícil que uno que tenga solo derivación. A la persona que lo haga les costará más o menos dependiendo de su adaptación a estas, pero la dificultad NO cambia cuando las comparas entre sí. Que a una persona le cuesten las mates no evita que sea más difícil integrar que derivar.
#169
#170 #170 victor_xaviniesta dijo: #167 @yoymiyo86 eso es una mentira como una casa, una carrera es difícil le pongas a los más tontos del mundo o a los más listos. La única diferencia es que a los listos les costará mucho menos. Pero la carrera sigue siendo IGUAL de difícil.
Te pondré un ejemplo sencillito. Un examen de integración es más difícil que uno de derivación, ya que para saber integrar antes has tenido que aprender a intregrar. Por lo tanto, una asignatura donde haya integración y derivación será MÁS difícil que uno que tenga solo derivación. A la persona que lo haga les costará más o menos dependiendo de su adaptación a estas, pero la dificultad NO cambia cuando las comparas entre sí. Que a una persona le cuesten las mates no evita que sea más difícil integrar que derivar.Si quieres te pongo un examen sobre la evolución psicosocial del niño comprendido en las etapas de 3 a 12 años... sin darte la materia, a ver si aprobarías.
Para que veas que, sin temario, dudosamente aprobarías cualquier tema.
Así que deja de decir que si a uno le pones un examen sin dar el temario le resultará difícil porque eso es lo LÓGICO.
Adivinos no somos nadie y nadie nace aprendido.
#169 #169 yoymiyo86 dijo: #168 Vuelves a mezclar cosas...
Messi será un crack pero si juega contra otro crack... ¿Lo entiendes? Por lo tanto, este ejemplo es pueril y sinsentido.
Si le pones un examen de 4º de carrera a uno de 1º de carrera sin haber estudiado, por muy crack que sea, si no sabe el temario, dudo que apruebe. Es de cajón.
La cuestión es la facilidad de aprendizaje y asimilación de la teoría y usarla en la práctica.
¿Nunca te han dicho que hay algunos que sacan notazas solo con escuchar al profe mientras otros están hincando codos durante semanas? Pues eso hay que tenerlo en cuenta. Es lo que llevo diciendo todo el tiempo. @yoymiyo86 ¿porque me estás poniendo en casa caso situaciones MUY hipotéticas y absurdas para desmentir mis ejemplos? Se supone que cuando uno va a un examen se lo prepara, sea en cuarto de carrera o primero. Se supone que alguien que saca un 2 en mates no se mete en una ingeniería. Deja de poner situaciones tan... rídiculas, y utiliza un poco la cabeza.
Te pondré otro ejemplo... en mi carrera (como en la mayoría) cuarto es el curso más complicado. Sin embargo, primero es el que cuesta más aprobar. ¿Significa que primero de carrera es más difícil? No, la dificultad es mucho menor, pero la gente está mucho peor preparada. Pero aunque la gente sea más 'tonta' es más difícil de entender el temario de primero de carrera que el de cuarto, te pongas como te pongas.
#173 #173 victor_xaviniesta dijo: #169 #169 yoymiyo86 dijo: #168 Vuelves a mezclar cosas...
Messi será un crack pero si juega contra otro crack... ¿Lo entiendes? Por lo tanto, este ejemplo es pueril y sinsentido.
Si le pones un examen de 4º de carrera a uno de 1º de carrera sin haber estudiado, por muy crack que sea, si no sabe el temario, dudo que apruebe. Es de cajón.
La cuestión es la facilidad de aprendizaje y asimilación de la teoría y usarla en la práctica.
¿Nunca te han dicho que hay algunos que sacan notazas solo con escuchar al profe mientras otros están hincando codos durante semanas? Pues eso hay que tenerlo en cuenta. Es lo que llevo diciendo todo el tiempo. @yoymiyo86 ¿porque me estás poniendo en casa caso situaciones MUY hipotéticas y absurdas para desmentir mis ejemplos? Se supone que cuando uno va a un examen se lo prepara, sea en cuarto de carrera o primero. Se supone que alguien que saca un 2 en mates no se mete en una ingeniería. Deja de poner situaciones tan... rídiculas, y utiliza un poco la cabeza.
Te pondré otro ejemplo... en mi carrera (como en la mayoría) cuarto es el curso más complicado. Sin embargo, primero es el que cuesta más aprobar. ¿Significa que primero de carrera es más difícil? No, la dificultad es mucho menor, pero la gente está mucho peor preparada. Pero aunque la gente sea más 'tonta' es más difícil de entender el temario de primero de carrera que el de cuarto, te pongas como te pongas.#169 #169 yoymiyo86 dijo: #168 Vuelves a mezclar cosas...
Messi será un crack pero si juega contra otro crack... ¿Lo entiendes? Por lo tanto, este ejemplo es pueril y sinsentido.
Si le pones un examen de 4º de carrera a uno de 1º de carrera sin haber estudiado, por muy crack que sea, si no sabe el temario, dudo que apruebe. Es de cajón.
La cuestión es la facilidad de aprendizaje y asimilación de la teoría y usarla en la práctica.
¿Nunca te han dicho que hay algunos que sacan notazas solo con escuchar al profe mientras otros están hincando codos durante semanas? Pues eso hay que tenerlo en cuenta. Es lo que llevo diciendo todo el tiempo. Los ejemplos los estás poniendo tú, no yo.
Tú has dicho de poner a uno de primero un examen de 4º...
¿Ya ni sabes lo que dices?
#172 #172 yoymiyo86 dijo: #170 Si quieres te pongo un examen sobre la evolución psicosocial del niño comprendido en las etapas de 3 a 12 años... sin darte la materia, a ver si aprobarías.
Para que veas que, sin temario, dudosamente aprobarías cualquier tema.
Así que deja de decir que si a uno le pones un examen sin dar el temario le resultará difícil porque eso es lo LÓGICO.
Adivinos no somos nadie y nadie nace aprendido.@yoymiyo86 pero deja de decir tonterías, si alguien no se sabe el temario de un examen lo va a suspender sí o sí, aunque sea un examen de sumas. Eso no significa que todo sea difícil porque si no te lo preparas o te lo sabes vas a suspenderlo igual. Como te he dicho antes, aplicando tu teoría es igual de difícil matemáticas de primero de la ESO que de primero de o cuarto de ingeniería porque total, si no te lo preparas, vas a suspenderlo igual sea de uno o de lo otro. ¿No te das cuenta que es completamente ridículo decir que son igual de complicadas?
#175 #175 victor_xaviniesta dijo: #172 @yoymiyo86 pero deja de decir tonterías, si alguien no se sabe el temario de un examen lo va a suspender sí o sí, aunque sea un examen de sumas. Eso no significa que todo sea difícil porque si no te lo preparas o te lo sabes vas a suspenderlo igual. Como te he dicho antes, aplicando tu teoría es igual de difícil matemáticas de primero de la ESO que de primero de o cuarto de ingeniería porque total, si no te lo preparas, vas a suspenderlo igual sea de uno o de lo otro. ¿No te das cuenta que es completamente ridículo decir que son igual de complicadas? Pero si es que el ejemplo ese lo dijiste tú, no yo. Yo estoy diciendo todo el rato lo mismo: la facilidad de cada individuo verso a un tema en cuestión.
Eres tú quien dijo de planterle un p*** examen de 4º a uno de 1º...
#174 #174 yoymiyo86 dijo: #173 #169 Los ejemplos los estás poniendo tú, no yo.
Tú has dicho de poner a uno de primero un examen de 4º...
¿Ya ni sabes lo que dices?
@yoymiyo86 otra vez con los ejemplos absurdos, ¿me puedes decir que sentido tiene ponerle un examen de cuarto de carrera a uno de primero? ¿tu pondrías a un niño de 10 años un examen de integración o qué? Por cierto, eres tú quien has dicho que si se te da bien esa asignatura te dará igual lo que te pongan precisamente por eso, no he sido yo.
Y contesta a mi pregunta, ¿me vas a decir que en mi carrera es más difícil primero que cuarto sólo porque en general a la gente le cueste mucho más? Ya que dices que hay que tener en cuenta a la persona, según tu criterio sería más complicada, ¿no?
#177 #177 victor_xaviniesta dijo: #174 @yoymiyo86 otra vez con los ejemplos absurdos, ¿me puedes decir que sentido tiene ponerle un examen de cuarto de carrera a uno de primero? ¿tu pondrías a un niño de 10 años un examen de integración o qué? Por cierto, eres tú quien has dicho que si se te da bien esa asignatura te dará igual lo que te pongan precisamente por eso, no he sido yo.
Y contesta a mi pregunta, ¿me vas a decir que en mi carrera es más difícil primero que cuarto sólo porque en general a la gente le cueste mucho más? Ya que dices que hay que tener en cuenta a la persona, según tu criterio sería más complicada, ¿no?QUE LO DIJISTE TÚ, NO YO!
#168 #168 victor_xaviniesta dijo: #164 @yoymiyo86 eso no tiene que ver, me has dicho que si eres un crack en una cosa en concreta se te dará igual de bien te pongan lo que te pongan por ser un crack. Y Messi será el mejor del mundo, pero no me puedes decir que le cuesta lo mismo marcar en un partido contra un equipo de segunda división que contra el Madrid. Al igual que si pones a un ingeniero a hacer un examen de matemáticas de primero de carrera que un examen de matemáticas de cuarto de carrera. Y por muy dispares que sean tanto en la ESO como en una carrera científica se dan matemáticas.
#176 #176 yoymiyo86 dijo: #175 Pero si es que el ejemplo ese lo dijiste tú, no yo. Yo estoy diciendo todo el rato lo mismo: la facilidad de cada individuo verso a un tema en cuestión.
Eres tú quien dijo de planterle un p*** examen de 4º a uno de 1º... @yoymiyo86 yo no te he puesto ese ejemplo, a ver si vamos a tener problemas de comprensión lectora. Te he dicho de ponerle un examen de cuarto de carrera a un INGENIERO, a alguien que SE HA SACADO EL TÍTULO, no a alguien de primero de carrera.
Te he dicho de ponerle un examen de primero de carrera y otro de cuarto de carrera a un INGENIERO, a ver cual de los dos le cuesta más, si una asignatura que es como repaso del Bachillerato o una de cálculo de estructuras...
#177 #177 victor_xaviniesta dijo: #174 @yoymiyo86 otra vez con los ejemplos absurdos, ¿me puedes decir que sentido tiene ponerle un examen de cuarto de carrera a uno de primero? ¿tu pondrías a un niño de 10 años un examen de integración o qué? Por cierto, eres tú quien has dicho que si se te da bien esa asignatura te dará igual lo que te pongan precisamente por eso, no he sido yo.
Y contesta a mi pregunta, ¿me vas a decir que en mi carrera es más difícil primero que cuarto sólo porque en general a la gente le cueste mucho más? Ya que dices que hay que tener en cuenta a la persona, según tu criterio sería más complicada, ¿no?Yo tu carrera la desconozco, al igual que he visto que tú desconoces la de magisterio.
#179 #179 victor_xaviniesta dijo: #176 @yoymiyo86 yo no te he puesto ese ejemplo, a ver si vamos a tener problemas de comprensión lectora. Te he dicho de ponerle un examen de cuarto de carrera a un INGENIERO, a alguien que SE HA SACADO EL TÍTULO, no a alguien de primero de carrera.
Te he dicho de ponerle un examen de primero de carrera y otro de cuarto de carrera a un INGENIERO, a ver cual de los dos le cuesta más, si una asignatura que es como repaso del Bachillerato o una de cálculo de estructuras... Al igual que si pones a un ingeniero a hacer un examen de matemáticas de primero de carrera que un examen de matemáticas de cuarto de carrera.
Si ya tiene la carrera, le resultará igual hacer el de primero que el de cuarto.
Tú mismo lo dijiste: si ahora te ponen a realizar un examen de la ESO... ¿O ya te se olvida?
#178 #178 yoymiyo86 dijo: #177 QUE LO DIJISTE TÚ, NO YO!
#168 @yoymiyo86 deja de insistir con el ejemplo por tus problemas de comprensión lectora...
Y lo que te decía, es más difícil el temario de matemáticas que te puedas encontrar en cuarto de ingeniería que en primero. Y también es más difícil el temario que te puedes encontrar en primero de carrera entre diferentes ingenierías. Independientemente de las aptitudes de la persona que lo cursa, ya que hay asignaturas donde necesitas saber un temario que hayas aprendido de otra. Por lo tanto, esas asignaturas son más difíciles que las 'bases'.
#179 #179 victor_xaviniesta dijo: #176 @yoymiyo86 yo no te he puesto ese ejemplo, a ver si vamos a tener problemas de comprensión lectora. Te he dicho de ponerle un examen de cuarto de carrera a un INGENIERO, a alguien que SE HA SACADO EL TÍTULO, no a alguien de primero de carrera.
Te he dicho de ponerle un examen de primero de carrera y otro de cuarto de carrera a un INGENIERO, a ver cual de los dos le cuesta más, si una asignatura que es como repaso del Bachillerato o una de cálculo de estructuras... Al decir ingeniero tengo que deducir que ya es titulado... como debemos deducir que cuando dices licenciado es diplomado... Sí, ahora resulta que la comprensión lectora es fallo mío y no de alguien que no sabe expresarse...
#182 #182 victor_xaviniesta dijo: #178 @yoymiyo86 deja de insistir con el ejemplo por tus problemas de comprensión lectora...
Y lo que te decía, es más difícil el temario de matemáticas que te puedas encontrar en cuarto de ingeniería que en primero. Y también es más difícil el temario que te puedes encontrar en primero de carrera entre diferentes ingenierías. Independientemente de las aptitudes de la persona que lo cursa, ya que hay asignaturas donde necesitas saber un temario que hayas aprendido de otra. Por lo tanto, esas asignaturas son más difíciles que las 'bases'.Si tienes las bases no es difícil. La dificultad radica en quien la estudia no en el estudio.
Las bases son las mismas para todo el mundo. Si hay gente que se lo saca sin dificultad es por algo.
#181 #181 yoymiyo86 dijo: #179 Al igual que si pones a un ingeniero a hacer un examen de matemáticas de primero de carrera que un examen de matemáticas de cuarto de carrera.
Si ya tiene la carrera, le resultará igual hacer el de primero que el de cuarto.
Tú mismo lo dijiste: si ahora te ponen a realizar un examen de la ESO... ¿O ya te se olvida? @yoymiyo86 si me dices que exactamente lo mismo que un ingeniero haga un examen de primero de carrera que de cuarto de carrera es que realmente no tienes ni ideeeeeeea de lo que estás hablando, campeón. Para alguien que se ha sacado la carrera de ingeniería todo lo que ha estudiado hasta segundo de carrera, aprox, le resultará fácil. Es muy probable que le pongas un examen de primero de carrera y te lo haga en 10 minutos y te saque un 10, si no es muy largo. En cambio, si le pones un examen de cuarto de carrera dudo que se tire 10 minutos para hacerlo bien y aprobarlo bien.
#183 #183 yoymiyo86 dijo: #179 Al decir ingeniero tengo que deducir que ya es titulado... como debemos deducir que cuando dices licenciado es diplomado... Sí, ahora resulta que la comprensión lectora es fallo mío y no de alguien que no sabe expresarse... @yoymiyo86 coño, un ingeniero es alguien que tiene la carrera ingeniería. Un estudiante de ingeniería es alguien que está estudiando la carrera de ingeniería. Si pudiera te lo explicaría con dibujitos, pero es complicado por aquí.
#186 #186 victor_xaviniesta dijo: #183 @yoymiyo86 coño, un ingeniero es alguien que tiene la carrera ingeniería. Un estudiante de ingeniería es alguien que está estudiando la carrera de ingeniería. Si pudiera te lo explicaría con dibujitos, pero es complicado por aquí.Y una diplomatura no es lo mismo que una licenciatura. Y tú bien que las mezclaste. Así que no vengas ahora con que "es lo que pretendía decir" ¿ok?
Y sigo esperando el nombre del colegio privado que cuesta 70€ al mes...
#184 #184 yoymiyo86 dijo: #182 Si tienes las bases no es difícil. La dificultad radica en quien la estudia no en el estudio.
Las bases son las mismas para todo el mundo. Si hay gente que se lo saca sin dificultad es por algo. @yoymiyo86 una mierda como una casa, así te lo digo. Si dices eso es porque has estudiado una carrera que no tiene ninguna dificultad a la hora de aprender conceptos complicados. Deja de hablar de lo que no tienes ni puñetera idea. Por mucho que tengas las mismas bases no es lo mismo aprobar un examen de primero de carrera que de cuarto, digas lo que digas. Si fuese cierto una persona sacaría siempre la misma nota durante toda su carrera si se la prepara igual, lo cual no es así.
#185 #185 victor_xaviniesta dijo: #181 @yoymiyo86 si me dices que exactamente lo mismo que un ingeniero haga un examen de primero de carrera que de cuarto de carrera es que realmente no tienes ni ideeeeeeea de lo que estás hablando, campeón. Para alguien que se ha sacado la carrera de ingeniería todo lo que ha estudiado hasta segundo de carrera, aprox, le resultará fácil. Es muy probable que le pongas un examen de primero de carrera y te lo haga en 10 minutos y te saque un 10, si no es muy largo. En cambio, si le pones un examen de cuarto de carrera dudo que se tire 10 minutos para hacerlo bien y aprobarlo bien.Si se ha sacado la carrera debería poder hacerlo sin dificultad alguna. Otra cosa es el tiempo de dedicación por lo largo de las preguntas.
Por algo tiene la carrera.
Es más, te voy a poner 1 ejemplo de Telecos que he vivido yo.
Mi hermano hace unos 20 años la comenzó (a día de hoy, le quedan asignaturas). La comenzó por obligación.
Mi prima, 2 años después, la comenzó y la acabó en los años requeridos y sin repetir.
¿Quiere decir que la carrera es difícil o que, mi hermano, es un zopenco para dicha carrera?
#188 #188 victor_xaviniesta dijo: #184 @yoymiyo86 una mierda como una casa, así te lo digo. Si dices eso es porque has estudiado una carrera que no tiene ninguna dificultad a la hora de aprender conceptos complicados. Deja de hablar de lo que no tienes ni puñetera idea. Por mucho que tengas las mismas bases no es lo mismo aprobar un examen de primero de carrera que de cuarto, digas lo que digas. Si fuese cierto una persona sacaría siempre la misma nota durante toda su carrera si se la prepara igual, lo cual no es así. No tiene por qué sacar la misma nota durante toda la carrera. No obstante, lo ilógico es sacar un 2 en uno y un 8 en otro. Eso significa que hay otros factores que han intervenido.
Mira, soy, además de docente, intérprete de lenguas de signos (del grado superior). Dicho ciclo es más completo y complejo que en la carrera de interpretación y traducción con mención en la lengua de signos.
Pues yo lo hice en 3 años - cuando es de 2 - mientras otros lo hicieron en 2 años y, otros, van por el 5º año.
¿Cómo catalogarías el ciclo? ¿Fácil, difícil...? Muchos te dirán que está tirado (aprender 3 idiomas en 2 años y dominarlos) y, otros, que es muy difícil para 2 años.
#14 #14 alphaeridani dijo: #11 @megustanlosfindes ¿Memorizar es inteligencia? Ahora entiendo por qué el sistema educativo insiste tanto en eso, al final resulta que la mayoría se queda feliz pensando que es un genio por aprenderse un librito. @alphaeridani
Aunque esto se haya descontrolado, te contesto:
No es un librito, hablabamos de las oposiciones de juez y notario, unos 3000 folios o así. Y para los que no hayáis estudiado nunca semejante cantidad, es imposible aprenderlo de memorieta, hay que razonarlo y comprenderlo, lo cual no siempre es fácil.
Y luego demostrar la memorización y comprensión a través de casos prácticos.
Es comprensión lectora y asimilación de conceptos.
#189 #189 yoymiyo86 dijo: #185 Si se ha sacado la carrera debería poder hacerlo sin dificultad alguna. Otra cosa es el tiempo de dedicación por lo largo de las preguntas.
Por algo tiene la carrera.
Es más, te voy a poner 1 ejemplo de Telecos que he vivido yo.
Mi hermano hace unos 20 años la comenzó (a día de hoy, le quedan asignaturas). La comenzó por obligación.
Mi prima, 2 años después, la comenzó y la acabó en los años requeridos y sin repetir.
¿Quiere decir que la carrera es difícil o que, mi hermano, es un zopenco para dicha carrera? @yoymiyo86 Puede que sean ambas cosas, que la carrera sea difícil y que tu hermano sea un zopenco, no tiene que ver una cosa con la otra. Una ingeniería es una carrera difícil pero habrá gente que se la pueda sacar sin muchos apuros y a otros que les cueste la vida, pero la dificultad sigue siendo la misma.
Te lo vuelvo a repetir, no te lo sacas sin dificultad alguna, te cuesta mucho. Si dices que te la sacas sin dificultad alguna es que no tienes ni idea, sinceramente. Cuando acabas la carrera las cosas más difíciles sabes hacerlas, eso no implica que te resulten tan sencillas como cuando empezaste la carrera. A lo mejor sucede en magisterio, donde la dificultad es muy 'subjetiva' como dices, pero en el resto de carreras donde existe una dificultad real y objetiva no.
#192 #192 victor_xaviniesta dijo: #189 @yoymiyo86 Puede que sean ambas cosas, que la carrera sea difícil y que tu hermano sea un zopenco, no tiene que ver una cosa con la otra. Una ingeniería es una carrera difícil pero habrá gente que se la pueda sacar sin muchos apuros y a otros que les cueste la vida, pero la dificultad sigue siendo la misma.
Te lo vuelvo a repetir, no te lo sacas sin dificultad alguna, te cuesta mucho. Si dices que te la sacas sin dificultad alguna es que no tienes ni idea, sinceramente. Cuando acabas la carrera las cosas más difíciles sabes hacerlas, eso no implica que te resulten tan sencillas como cuando empezaste la carrera. A lo mejor sucede en magisterio, donde la dificultad es muy 'subjetiva' como dices, pero en el resto de carreras donde existe una dificultad real y objetiva no.¿No ves que te contradices y me das la razón? Dices que puede ser dependiendo de la persona, luego que la dificultad es la misma... luego que es subjetivo...
La dificultad es para con las personas que la estudian, no el estudio en sí mismo. Todas tienen su dificultad y su facilidad porque depende de las inteligencias de las personas.
Si yo me meto a bellas artes ten por seguro que suspendo y me tendré que esforzar el doble que otra persona que se le de bien. Para mi, dicha carrera será más difícil que la de psicología, por ejemplo.
#193 #193 yoymiyo86 dijo: #192 ¿No ves que te contradices y me das la razón? Dices que puede ser dependiendo de la persona, luego que la dificultad es la misma... luego que es subjetivo...
La dificultad es para con las personas que la estudian, no el estudio en sí mismo. Todas tienen su dificultad y su facilidad porque depende de las inteligencias de las personas.
Si yo me meto a bellas artes ten por seguro que suspendo y me tendré que esforzar el doble que otra persona que se le de bien. Para mi, dicha carrera será más difícil que la de psicología, por ejemplo. Mi hermano tiene criminología porque Telecos no se le daba bien. Aprobó con notazas y alguna que otra matrícula de honor. Mi primo, haciendo la misma - criminología -, le costó sacarse algunas y tuvo que estar semanas estudiando las materias.
Os han metido tanto en la cabeza que las carreras con más nota de corte son las más difíciles que, al final, os lo habéis creído.
Yo nunca he dicho que sean fáciles, sino que la facilidad o dificultad radica en el estudiante.
#194 #194 yoymiyo86 dijo: #193 Mi hermano tiene criminología porque Telecos no se le daba bien. Aprobó con notazas y alguna que otra matrícula de honor. Mi primo, haciendo la misma - criminología -, le costó sacarse algunas y tuvo que estar semanas estudiando las materias.
Os han metido tanto en la cabeza que las carreras con más nota de corte son las más difíciles que, al final, os lo habéis creído.
Yo nunca he dicho que sean fáciles, sino que la facilidad o dificultad radica en el estudiante. Obviamente la gente tiene que ver sus limitaciones y, si quiere, ponerse a prueba. Pero ello no implica que el estudio sea difícil. Le es difícil a esa persona porque está dentro de sus limitaciones (lo digo para aclararte el problema que tenías con "nadie se mete si no se le da bien las mates")
Y sigo esperando el centro... Si tanto te cuesta poner el nombre es: porque o no es verdad, o te ha faltado mencionar algo o, por el contrario, no era privado sino privado CONCERTADO (eso o tuviste algún tipo de beca)
#193 #193 yoymiyo86 dijo: #192 ¿No ves que te contradices y me das la razón? Dices que puede ser dependiendo de la persona, luego que la dificultad es la misma... luego que es subjetivo...
La dificultad es para con las personas que la estudian, no el estudio en sí mismo. Todas tienen su dificultad y su facilidad porque depende de las inteligencias de las personas.
Si yo me meto a bellas artes ten por seguro que suspendo y me tendré que esforzar el doble que otra persona que se le de bien. Para mi, dicha carrera será más difícil que la de psicología, por ejemplo. @yoymiyo86 o no lo entiendes o no quieres entenderlo. La dificultad sigue siendo la misma, haya gente que le cueste más o menos. Es triste que se lo tenga que explicar a un docente esto. Sacarse la Primaria es fácil. Hay niños a los que les cuesta sacarse la Primaria. ¿Significa que la Primaria sea difícil? No, significa que a esos niños les cuesta debido a que tienen otro tipo de inteligencia o hasta algunos problemas de aprendizaje, pero eso no significa que sea difícil. Y no es fácil porque sí, es fácil porque lo que se aprende es la base de todo lo que se necesita en un futuro académico (ESO, Bachiller, ...) y es lo que practicamente cualquier adulto sabe, tenga el nivel de estudios que tenga.
#180 #180 yoymiyo86 dijo: #177 Yo tu carrera la desconozco, al igual que he visto que tú desconoces la de magisterio. @yoymiyo86 no la desconozco, como te he dicho, tengo amigos de magisterio y me han enseñado lo que aprenden. Y sí, hasta ellos mismos me han dicho que lo suyo es más fácil en comparación a lo que yo hago, por algo más de una vez les he dado clases de temario que ellos hacen y yo ya hice en la ESO pero que no se sabían demasiado bien....
#196 #196 victor_xaviniesta dijo: #193 @yoymiyo86 o no lo entiendes o no quieres entenderlo. La dificultad sigue siendo la misma, haya gente que le cueste más o menos. Es triste que se lo tenga que explicar a un docente esto. Sacarse la Primaria es fácil. Hay niños a los que les cuesta sacarse la Primaria. ¿Significa que la Primaria sea difícil? No, significa que a esos niños les cuesta debido a que tienen otro tipo de inteligencia o hasta algunos problemas de aprendizaje, pero eso no significa que sea difícil. Y no es fácil porque sí, es fácil porque lo que se aprende es la base de todo lo que se necesita en un futuro académico (ESO, Bachiller, ...) y es lo que practicamente cualquier adulto sabe, tenga el nivel de estudios que tenga. Y dale... comparas dos niveles diferentes.
Si estás hablando de estudios post-obligatorios ¿Qué pinta la primaria aquí? Es como si te estoy hablando de merluzas y me sales con huevas...
Y si hay gente que tiene dificultad... ¿Ya la tachas de gente que tiene problemas? ¿No será que lo mides, de nuevo, con subjetividad?
#197 #197 victor_xaviniesta dijo: #180 @yoymiyo86 no la desconozco, como te he dicho, tengo amigos de magisterio y me han enseñado lo que aprenden. Y sí, hasta ellos mismos me han dicho que lo suyo es más fácil en comparación a lo que yo hago, por algo más de una vez les he dado clases de temario que ellos hacen y yo ya hice en la ESO pero que no se sabían demasiado bien....Porque tus estudios son más avanzados, pero ello no implica que sean más complejos... Seguramente si te piden que les ayudes con psicología evolutiva no sepas ni del tema o del método Montessori...
#196 #196 victor_xaviniesta dijo: #193 @yoymiyo86 o no lo entiendes o no quieres entenderlo. La dificultad sigue siendo la misma, haya gente que le cueste más o menos. Es triste que se lo tenga que explicar a un docente esto. Sacarse la Primaria es fácil. Hay niños a los que les cuesta sacarse la Primaria. ¿Significa que la Primaria sea difícil? No, significa que a esos niños les cuesta debido a que tienen otro tipo de inteligencia o hasta algunos problemas de aprendizaje, pero eso no significa que sea difícil. Y no es fácil porque sí, es fácil porque lo que se aprende es la base de todo lo que se necesita en un futuro académico (ESO, Bachiller, ...) y es lo que practicamente cualquier adulto sabe, tenga el nivel de estudios que tenga. Así que, o tiene problemas o tiene una inteligencia diferente, pero si es con carreras no es por las inteligencias, es porque los estudios en sí son difíciles...
Venga, ve a estudiar porque te estás haciendo "la picha un lío" y ya no sabes ni cómo salir.
#197 #197 victor_xaviniesta dijo: #180 @yoymiyo86 no la desconozco, como te he dicho, tengo amigos de magisterio y me han enseñado lo que aprenden. Y sí, hasta ellos mismos me han dicho que lo suyo es más fácil en comparación a lo que yo hago, por algo más de una vez les he dado clases de temario que ellos hacen y yo ya hice en la ESO pero que no se sabían demasiado bien....Yo dejo el tema por zanjado. Para ti la perra gorda.
No vamos a llegar a ningún punto en común.
Cuando tengas más estudios y más conocimiento sobre el tema el cual te estoy hablando, entonces entenderás el por qué no es "la dificultad de lo estudiado" y sí "la inteligencia del cual estudia".
#199 #199 yoymiyo86 dijo: #196 Así que, o tiene problemas o tiene una inteligencia diferente, pero si es con carreras no es por las inteligencias, es porque los estudios en sí son difíciles...
Venga, ve a estudiar porque te estás haciendo "la picha un lío" y ya no sabes ni cómo salir.
@yoymiyo86 no, si es que tú no me has distinguido en ningún momento en que niveles de estudio te referías. Has dicho que no puedes decir que algo sea fácil si hay alguien al que le cuesta. Aplicando tu teoría nada en esta vida es fácil, porque siempre habrá a alguien que le cuesta.
No la tacho de gente que tiene problemas, es que si un chaval tiene 5 años y solo sabe decirte 3 o 4 palabras hay algo que no va bien, como docente deberías saberlo. Si un chaval está en quinto o sexto de primaria y tiene graves problemas para hacer sumas sencillas no puedes decir que hacer sumas sencillas sea complicado, deberías preocuparte por el chaval.
#198 #198 yoymiyo86 dijo: #196 Y dale... comparas dos niveles diferentes.
Si estás hablando de estudios post-obligatorios ¿Qué pinta la primaria aquí? Es como si te estoy hablando de merluzas y me sales con huevas...
Y si hay gente que tiene dificultad... ¿Ya la tachas de gente que tiene problemas? ¿No será que lo mides, de nuevo, con subjetividad?
#197 Porque tus estudios son más avanzados, pero ello no implica que sean más complejos... Seguramente si te piden que les ayudes con psicología evolutiva no sepas ni del tema o del método Montessori...
@yoymiyo86 precisamente eso es lo que te estoy diciendo todo el rato, el nivel Primaria es fácil. El nivel ESO es medio (gran parte de lo que se aprende es cultura general). A partir de la ESO es cuando las cosas empiezan a complicarse de verdad. Si tienes problemas para aprobar en la Primaria probablemente tengas un problema grave con esa materia. Si te pasa en la ESO bueno, se puede sobrevivir con ello. Pero es algo normal que mucha gente no entienda con facilidad los conceptos enseñados en Bachiller, universidad, grados... porque empiezan a ser puñeteros. Y eres tú que dice que si tienes la base es lo mismo.
#198 #198 yoymiyo86 dijo: #196 Y dale... comparas dos niveles diferentes.
Si estás hablando de estudios post-obligatorios ¿Qué pinta la primaria aquí? Es como si te estoy hablando de merluzas y me sales con huevas...
Y si hay gente que tiene dificultad... ¿Ya la tachas de gente que tiene problemas? ¿No será que lo mides, de nuevo, con subjetividad?
#197 Porque tus estudios son más avanzados, pero ello no implica que sean más complejos... Seguramente si te piden que les ayudes con psicología evolutiva no sepas ni del tema o del método Montessori...
@yoymiyo a alguien que se le den muy bien las antes puede que saque buena nota en un examen de primero de carrera de cálculo para el que ha estudiado 2 horas y que se tire estudiando 20 horas para un examen de segundo de carrera de cálculo y comerse un buen suspenso. Tener la base no es suficiente cuando la dificultad del temario es complicada, ya que cuanto más complicada es la dificultad más tiempo e inteligencia necesitas para entenderla. Y eso te va a pasar por mucho que seas un crack de las mates en la universidad.
#201 #201 victor_xaviniesta dijo: #199 @yoymiyo86 no, si es que tú no me has distinguido en ningún momento en que niveles de estudio te referías. Has dicho que no puedes decir que algo sea fácil si hay alguien al que le cuesta. Aplicando tu teoría nada en esta vida es fácil, porque siempre habrá a alguien que le cuesta.
No la tacho de gente que tiene problemas, es que si un chaval tiene 5 años y solo sabe decirte 3 o 4 palabras hay algo que no va bien, como docente deberías saberlo. Si un chaval está en quinto o sexto de primaria y tiene graves problemas para hacer sumas sencillas no puedes decir que hacer sumas sencillas sea complicado, deberías preocuparte por el chaval. #202 #202 victor_xaviniesta dijo: #198 @yoymiyo86 precisamente eso es lo que te estoy diciendo todo el rato, el nivel Primaria es fácil. El nivel ESO es medio (gran parte de lo que se aprende es cultura general). A partir de la ESO es cuando las cosas empiezan a complicarse de verdad. Si tienes problemas para aprobar en la Primaria probablemente tengas un problema grave con esa materia. Si te pasa en la ESO bueno, se puede sobrevivir con ello. Pero es algo normal que mucha gente no entienda con facilidad los conceptos enseñados en Bachiller, universidad, grados... porque empiezan a ser puñeteros. Y eres tú que dice que si tienes la base es lo mismo. Si estamos hablando de carreras universitarias ¿Cuándo no ha quedado claro eso? Pero vamos, que precisamente la dificultad va para con la persona no con lo que se estudia. Precisamente por eso el sistema educativo español hace aguas por todas partes. Por no valorar al individuo y generalizar y exponer a todos por igual (si vas mal en mates, te coges un profe particular y ala)
Y de la base me refiero a la base de la carrera, no a la base de primaria. Pero bueno, si no sabes hacer cálculos mentales rápidos y sencillos difícilmente avanzarás bien.
Y es vuelta a lo mismo: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
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