Por favor, respeta las reglas al enviar un TQD
Claro, porque cálculo integral o métodos numéricos son todo risas....
Mira, todo está en hacer que lo difícil sea divertido y se aprenda haciendo cosas. Me acuerdo de mi profe de tecnología en el insti, un crack con la hidráulica. En vez de soltarnos el rollo con teorías complicadas, nos venía con proyectos interesantes. El que más suelo recordar es cuando nos retó a hacer un sistema en el que dos estudiantes puedan levantar al resto de la clase
Lo flipante es que consiguió que un montón de chavales de 16 años no solo entendiéramos la hidráulica, sino que nos acabara encantando el mundo de la tecnología y las mates, cuando supuestamente era algo demasiado difícil para nuestra edad. Al final, la mayoría acabamos siendo ingenieros, así que algo bien hizo
#2 #2 qwerty_22 dijo: Mira, todo está en hacer que lo difícil sea divertido y se aprenda haciendo cosas. Me acuerdo de mi profe de tecnología en el insti, un crack con la hidráulica. En vez de soltarnos el rollo con teorías complicadas, nos venía con proyectos interesantes. El que más suelo recordar es cuando nos retó a hacer un sistema en el que dos estudiantes puedan levantar al resto de la clase
Lo flipante es que consiguió que un montón de chavales de 16 años no solo entendiéramos la hidráulica, sino que nos acabara encantando el mundo de la tecnología y las mates, cuando supuestamente era algo demasiado difícil para nuestra edad. Al final, la mayoría acabamos siendo ingenieros, así que algo bien hizo@qwerty_22 Básicamente hacer que los alumnos vean la utilidad práctica de lo que se les está enseñando. En cualquier área puedes conseguir que los alumnos odien la asignatura o la amen, todo depende de cómo la enfoques.
¡Registra tu cuenta ahora!
