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#1 #1 bonico dijo: Sí, pero para hacer eso no hace falta tener estudios.no hace falta tener estudios para saber que objetivos buscas con tu práctica educativa? y para adaptar tu enseñanza a tu clase? y para conocer en que momento evolutivo y neurobiológico están tus alumnos y proceder en consecuencia? claro, no hace falta estudios, por eso hay hostias por una plaza de maestro... perdoname que te lo diga, pero a lo mejor, el que te educó a ti si que no tenía estudios, ya se ve el resultado...
La gente se mete con la dificultad, no con la utilidad, que si, seguro que todo eso es beneficioso para los niños pero con este TQD les acabas de dar la razon.
#146 #146 missbabypink dijo: #133 ves como hablas sin saber? yo sí soy de infantil y te digo que damos matemáticas, claro que sí y no solo una asignatura de matemáticas, tenemos varias... pero claro tus amiguitas super guays solo te hablan de cuando hacen psicomotricidad (eso que tú decías de ir en chándal a hacer juegos y tonterías...) que para tu información te diré que no solo se trata de hacer el tonto como pueda parecer ya que esto es muy importante para el desarrollo físico y social de los críosPero a ver, ¿acaso he dicho que gimnasia, enganchar pegatinas, hacer dibujos o jugar con plastilina no sean importantes para el niño? ¡Pues claro que son importantes, no le vais a enseñar a un niño de 5 años a hacer ecuaciones!
Y sí, mis amiguitas me han contado sus clases, pero aparte he visto sus asignaturas y EN SUS UNIVERSIDADES no dan ni matemáticas, ni física básica, ni nada de esto en los 4 años que dura la carrera. Si tú en tu universidad sí que las das me parece perfecto, ya que mi opinión es que a la carrera de magisterio (que estudian mis amigas) le falta exigencia.
#148 #148 crstna dijo: #139 Pues yo he estado mirando las asignaturas que se dan en magisterio en algunas universidades, y las asignaturas son, básicamente: lenguas, sociología, plástica, educación física y música. Nada de ciencias, ni siquiera matemáticas.
Si en tu carrera das física, química, y mates (obviamente un nivel mínimo, no exijo nada más que para eso ya están las carreras de física, química, etc XD), me parece perfecto y te prometo que no tengo nada más que añadir XDsí, matemáticas sí se incluye en magisterio de infantil. De hecho, se dan cosas que personas de ciencias que conozco no comprenden, habiendo sacado notas excelentes en el bachiller. Y te comes asignaturas muy importantes, has reducido una carrera entera a lo que a ti te ha parecido conveniente...
Por cierto, hace bastante tiempo que dijiste que no tenías nada más que añadir. Y de hecho creo que no tienes nada más que decir sobre una carrera que, por mucho que te hayan contado, no has pasado.
#150 #150 eeeee9 dijo: # 50 que magisterio tendría que ser considerado un módulo??? el problema es que aquí en España los docentes están muy muy poco valorados y eso es un gran error. Tienen una tarea complicadísima. Es mas fácil ser un buen ingeniero que un buen educador. Sí la carrera de magisterio no es muy larga y hacen manualidades, pero no os quedéis solo con los collares de macarrones.
En España el plan de estudios no es el adecuado, pero como la mayoría sabréis en Finlandia exigen a los mejores y es la carrera más valorada del país. A ver si aprendemos un poco masPues si en finlandia,como tú dices, es la carrera más valorada será porque hacen más cosas que estudiar las notas y hacer figuritas de plastilina y porque no se meterá en la carrera todo el que no sabe que estudiar y se va a la carrera más fácil. Luego os quejáis de las oposiciones.no es que sean difíciles, es que sois taaaaaaaaantos los que estudiáis magisterio que al hacer las oposiciones tenéis muchísima competencia ah y además os parecen dífíciles porque en la carrera no habéis dado tanto nivel. Ale sí me merezco 34908453205949753 negativos
#154 #154 crstna dijo: #146 Pero a ver, ¿acaso he dicho que gimnasia, enganchar pegatinas, hacer dibujos o jugar con plastilina no sean importantes para el niño? ¡Pues claro que son importantes, no le vais a enseñar a un niño de 5 años a hacer ecuaciones!
Y sí, mis amiguitas me han contado sus clases, pero aparte he visto sus asignaturas y EN SUS UNIVERSIDADES no dan ni matemáticas, ni física básica, ni nada de esto en los 4 años que dura la carrera. Si tú en tu universidad sí que las das me parece perfecto, ya que mi opinión es que a la carrera de magisterio (que estudian mis amigas) le falta exigencia.a lo mejor son como el del ADV del tio que se inventaba que iba a la uni....
Mira, yo estoy estudiando Magisterio de Educación Infantil. Después de varios años aguantando a gente, incluso amigos, diciéndome "bah, pero si es facilísima...y dime ¿en los exámenes qué haces? ¿recortas cosas?" he decidido que cuando a la gente le gusta ser ignorante, hay que dejarla.
Si quieren pensar que pegamos macarrones, que hacemos cosas con plastilina...¡que lo piensen!. Nosotros sabemos que no es eso, que tenemos mucho que estudiar de psicología y demás materias para lograr hacer todo eso. Y que cada "cancioncita", cada "jueguecito" lleva SEMANAS de planificación detrás.
#157 #157 antifaximan dijo: #154 a lo mejor son como el del ADV del tio que se inventaba que iba a la uni....Debe ser eso, tienen una amiga tan pedante que les asusta decirle que no están en la Universidad y se lo inventan.
¿porqué todo el mundo puede hablar de educación? ¿porqué todo el mundo se cree con derecho a hablar de algo que no entiende? Los educadores no podemos hablar de los ingenieros, médicos, etc. pero ellos de nuestra función si. Idiotas y listillos hay en todos sitios. No creo que todos los ingenieros sean brillantes en su trabajo igual que los profesores tampoco, pero basta ya de meteros donde no os llaman!!!
Pero vamos a ver...de dónde quitais que en educación infantil jugamos con plastilina?? nosé cómo sería antes, pero con el grado no es así, por lo menos en mi universidad. Y puedo asegurar que hay asignaturas muy complicadas. Pero bueno cuando se habla de lo que no se sabe es lo que pasa...
Bueno, me teneis ya hasta el culo, sinceramente, a los que magisterio les parece una mamonada: cogeis, os matriculais y la sacais, y despues podreis hablar hasta cansaros. Y cuando acabeis una especialidad, haceis otra, así hasta tener las nueve (si no me falla la memoria), a ver si os entreteneis y parais de dar por el ano.
#159 #159 lustforlife dijo: #157 Debe ser eso, tienen una amiga tan pedante que les asusta decirle que no están en la Universidad y se lo inventan.a todo aquel que habla sin saber debieramos meterlo a un gulag, no? xD
#160 #160 eeeee9 dijo: ¿porqué todo el mundo puede hablar de educación? ¿porqué todo el mundo se cree con derecho a hablar de algo que no entiende? Los educadores no podemos hablar de los ingenieros, médicos, etc. pero ellos de nuestra función si. Idiotas y listillos hay en todos sitios. No creo que todos los ingenieros sean brillantes en su trabajo igual que los profesores tampoco, pero basta ya de meteros donde no os llaman!!! muy bien dicho!!!
#20 #20 secoces dijo: Tienes toda la razón, pero lo que yo digo es que magisterio es mucho más facil que, por ejemplo, ingeniería de telecomunicaciones. Y sí, en esa carrera también hay gente imbécil.Totalmente de acuerdo, estudio teleco, y tengo amigas que estudia magisterio y no se encierran ni la mitad a estudiar que yo y aprueban mas que yo, y no no es que ellas sean inteligentisimas.
Habrá gente inteligente y gente tonta, como en todos lados. Pero ¿no crees que se podría dedicar el tiempo a algo más útil que hacer trabajillos manuales y tocar la flauta? No sé, más pedagogía, o psicología, o que sé yo... Ya sabemos que las manualidades son muy buenas para los niños, pero tu vas para maestro. ¿Hace falta que te expliquen en la carrera como hacer una maqueta con macarrones?
Ya de por sí la carrera es corta como para dedicarla a esas cosas. En Finlandia son 6 años, y sólo aceptan al 15% de los candidatos. Y me parecería perfecto que aquí fuera más dura. Como futuros maestros tenéis una gran responsabilidad formando a las nuevas generaciones. Quien se meta a maestro ha de ser por vocación, no porque la carrera sea corta y fácil.
#163 #163 antifaximan dijo: #159 a todo aquel que habla sin saber debieramos meterlo a un gulag, no? xDDe cabeza. Además con lo ignorantes que son, seguro que pensarán "qué bien, los estudiantes de magisterio nos llevan a un chiquipark de estos para críos..."
#151 #151 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Dios mío de mi alma, ¿tú has leído alguno de mis comentarios bien leído? He dicho unas cuantas veces ya QUE HE VISTO LAS ASIGNATURAS QUE SE DAN EN LA CARRERA DE MAGISTERIO EN LAS UNIVERSIDADES QUE ESTUDIAN MIS AMIGAS. Esto ya va por todos, que os limitáis a decir que me baso en lo que me han contado y no en lo que he visto cuando he buscado la carrera de magisterio y me he informado sobre las asignaturas.
#156 #156 dreamer7 dijo: #150 Pues si en finlandia,como tú dices, es la carrera más valorada será porque hacen más cosas que estudiar las notas y hacer figuritas de plastilina y porque no se meterá en la carrera todo el que no sabe que estudiar y se va a la carrera más fácil. Luego os quejáis de las oposiciones.no es que sean difíciles, es que sois taaaaaaaaantos los que estudiáis magisterio que al hacer las oposiciones tenéis muchísima competencia ah y además os parecen dífíciles porque en la carrera no habéis dado tanto nivel. Ale sí me merezco 34908453205949753 negativos+1
En fin, iros a hacer las mil cosas complicadísimas que hacéis en magisterio (si, como las matemáticas que no entienden ni los de ciencias) que yo ya me voy por ahí a presumir de que soy universitaria y soy súper guay (como todos habéis dicho). Venga, ¡fiesta de los negativos!
#168 #168 crstna dijo: #151 Dios mío de mi alma, ¿tú has leído alguno de mis comentarios bien leído? He dicho unas cuantas veces ya QUE HE VISTO LAS ASIGNATURAS QUE SE DAN EN LA CARRERA DE MAGISTERIO EN LAS UNIVERSIDADES QUE ESTUDIAN MIS AMIGAS. Esto ya va por todos, que os limitáis a decir que me baso en lo que me han contado y no en lo que he visto cuando he buscado la carrera de magisterio y me he informado sobre las asignaturas.
#156 +1
En fin, iros a hacer las mil cosas complicadísimas que hacéis en magisterio (si, como las matemáticas que no entienden ni los de ciencias) que yo ya me voy por ahí a presumir de que soy universitaria y soy súper guay (como todos habéis dicho). Venga, ¡fiesta de los negativos!Llevas unos cuantos comentarios amenazándonos con tu partida pero nunca cumples tus promesas. Hasta yo, que no estudio una carrera tan difícil como la tuya, sé que cuando se dice algo hay que cumplirlo...
Me gustaría ver a muchos de los que escriben aquí sacandose la carrera... Que para ser maestro vale muy poca gente, y como ya han dicho, si tan fácil es, meteos! Y por cierto, vosotros mismos, si habéis llegado donde estáis ahora mismo, es porque habéis tenido una base que os han dado, a que no sabéis quien? Ah sí, los maestros.
#160 #160 eeeee9 dijo: ¿porqué todo el mundo puede hablar de educación? ¿porqué todo el mundo se cree con derecho a hablar de algo que no entiende? Los educadores no podemos hablar de los ingenieros, médicos, etc. pero ellos de nuestra función si. Idiotas y listillos hay en todos sitios. No creo que todos los ingenieros sean brillantes en su trabajo igual que los profesores tampoco, pero basta ya de meteros donde no os llaman!!! Sabes que un estudiante de la carrera de matematicas, fisica, alguna ingenieria.. puede ser profesor de bachiller? o si haces el doctorado puedes dar clase en la facultad.. Asi que la educación no llega solo hasta primaria.
Yo creo que la clave está en que cuando vas a la reprografía/copistería de la universidad, y tu vas a fotocopiar una hoja con un dibujo para rellenar con lentejas, y yo a fotocopiar mi gran hoja de química cuántica con su ecuación de Schrödinger independiente del tiempo, dependiente del tiempo, principio de incertidumbre, el oscilador armónico, el rotor rígido, el efecto túnel y la madre que lo trajo...pues tendrás que entender que nos parezca más fácil tu carrera, no?
#171 #171 maria1111 dijo: #160 Sabes que un estudiante de la carrera de matematicas, fisica, alguna ingenieria.. puede ser profesor de bachiller? o si haces el doctorado puedes dar clase en la facultad.. Asi que la educación no llega solo hasta primaria.Y precisamente por el mero hecho de que no han aprendido a enseñar, muchos son pésimos profesores.
# 171 Sí, lo se. Pero aquí se hablaba de la carrera de magisterio
#171 #171 maria1111 dijo: #160 Sabes que un estudiante de la carrera de matematicas, fisica, alguna ingenieria.. puede ser profesor de bachiller? o si haces el doctorado puedes dar clase en la facultad.. Asi que la educación no llega solo hasta primaria.puede que tengas los conocimientos suficientes, pero serias capaz de plantarte delante de 30 adolescentes, y ademas saber como tratarlos?
eso no te lo enseñan ni en mates ni en fisica
#172 #172 biomaria dijo: Yo creo que la clave está en que cuando vas a la reprografía/copistería de la universidad, y tu vas a fotocopiar una hoja con un dibujo para rellenar con lentejas, y yo a fotocopiar mi gran hoja de química cuántica con su ecuación de Schrödinger independiente del tiempo, dependiente del tiempo, principio de incertidumbre, el oscilador armónico, el rotor rígido, el efecto túnel y la madre que lo trajo...pues tendrás que entender que nos parezca más fácil tu carrera, no?Qué guay eres y qué difícil es tu carrera, tienes un gran mérito. Eso es lo que querías, pues ale.
Pero, ¿tan difícil os resulta a los de magisterio admitir que vuestra carrera (no vuestro trabajo), tal como es ahora, es fácil?
Nadie os está diciendo que no sea importante, más bien lo contrario. Nadie os ha dicho que el trabajo no esté infravalorado, porque lo está. Y en parte es precisamente porque sí, es fácil, os empeñéis lo que os empeñéis, y debido a éso se mete ahí la gente que estudia por estudiar algo, no porque quiere. Y entonces, la carrera se ve todavía como más de "juguete", lo cual es lo peor que puede ocurrir, ya que como decís, sois quien va a decidir en buena parte cómo son las generaciones futuras.
#171 #171 maria1111 dijo: #160 Sabes que un estudiante de la carrera de matematicas, fisica, alguna ingenieria.. puede ser profesor de bachiller? o si haces el doctorado puedes dar clase en la facultad.. Asi que la educación no llega solo hasta primaria.eso está muy bien, pero hay que tener una preparación docente de algún tipo, porque si tú estudias una ingeniería sabrás un montón de eso, pero no de educación. entonces esa gente que se prepara para dar clases después de hacer una carrera como esas sí tendrá una visión más objetiva de la educación.
#171 #171 maria1111 dijo: #160 Sabes que un estudiante de la carrera de matematicas, fisica, alguna ingenieria.. puede ser profesor de bachiller? o si haces el doctorado puedes dar clase en la facultad.. Asi que la educación no llega solo hasta primaria.te equivocas en una cosa, esos profesores que tu dices, solo enseñan contenidos... los maestros además de contenidos intentamos enseñar valores, habilidades sociales y en definitiva, acompañamos el desarrollo del niño en todos los ámbitos (social, cognitivo, físico...) , por algo los maestros son siempre los mismos en clase (quitando las asignaturas de especialización como inglés, educación física y tal) en el instituto es cuando cada asignatura te la da un profesor porque ya solo se dan contenidos... no sé si se entiende lo que quiero decir pero es algo en lo que se nos insiste mucho a los estudiantes de magisterio.
#171 #171 maria1111 dijo: #160 Sabes que un estudiante de la carrera de matematicas, fisica, alguna ingenieria.. puede ser profesor de bachiller? o si haces el doctorado puedes dar clase en la facultad.. Asi que la educación no llega solo hasta primaria.no llega solo hasta primaria. Pero en la etapa de entre 0 y 8 años es cuando más se define la personalidad de las personas.
Para aquellos que no consideran que magisterio debiera ser una carrera.
En primer lugar, si pensáis que la futura educación de vuestro hijos debería estar en manos de gente menos cualificada que solo tenga en su expediente la realización de un módulo, haya vosotros, pero considerad si de verdad os gustaría que la educación, como pilar básico para el desarrollo de la sociedad, recayera en personas poco cualificadas.
#172 #172 biomaria dijo: Yo creo que la clave está en que cuando vas a la reprografía/copistería de la universidad, y tu vas a fotocopiar una hoja con un dibujo para rellenar con lentejas, y yo a fotocopiar mi gran hoja de química cuántica con su ecuación de Schrödinger independiente del tiempo, dependiente del tiempo, principio de incertidumbre, el oscilador armónico, el rotor rígido, el efecto túnel y la madre que lo trajo...pues tendrás que entender que nos parezca más fácil tu carrera, no?Odio a ese tío... ¿qué tiene en contra de los gatos? Ya me gustaría verlo en una caja a él, a ver si está muerto o no ¬¬. Por otra parte, no puedes reducir una carrera a poner lentejas. Y quizá sea mucho más fácil magisterio, pero seamos francos: ¿cuantos de aquí que no estudiamos magisterios seríamos cesados y metidos en la cárcel por no aguantar a unos niños y soltarles una hostia?
A mí lo que me parece preocupante de magisterio es que al ser una carrera considerada fácil y en la que hace falta poca nota de corte, la gente va allí muchas veces de rebote y no por motivación propia. Es como un acúmulo de gente que no sabía exactamente lo que quería. Y la labor del maestro es demasiado importante como para que vaya allí cualquiera que no sabía que quería hacer y eligió lo que le pareció mejor para tener un título que colgar en su pared y listo.
#172 #172 biomaria dijo: Yo creo que la clave está en que cuando vas a la reprografía/copistería de la universidad, y tu vas a fotocopiar una hoja con un dibujo para rellenar con lentejas, y yo a fotocopiar mi gran hoja de química cuántica con su ecuación de Schrödinger independiente del tiempo, dependiente del tiempo, principio de incertidumbre, el oscilador armónico, el rotor rígido, el efecto túnel y la madre que lo trajo...pues tendrás que entender que nos parezca más fácil tu carrera, no?bueno, yo tengo que sacarme folios y folios de teorias psicoanaliticas de freud, sociales de vygotski, condicionamiento de pavlov, metodos de enseñanza, orientacion de los tutores.........
Tu ves una excusa fácil pa' vaguear. Jugar con plastilina es bueno para los niños pequeños pero no para estudiantes de magisterio al igual que jugar a la cadena en Educación Física.
Para aquellos que no consideran que magisterio debiera ser una carrera.
En primer lugar, si pensáis que la futura educación de vuestro hijos debería estar en manos de gente menos cualificada que solo tenga en su expediente la realización de un módulo, haya vosotros, pero considerad si de verdad os gustaría que la educación, como pilar básico para el desarrollo de la sociedad, recayera en personas poco cualificadas.
En la carrera sí, se mete mucha gente... Pero por eso luego hay una oposición para poder meterte al cuerpo de maestros, para que solo lleguen a la educación pública los mejores, y los que de verdad lo hacen por vocación. Si no es realmente lo que quieres, la oposición no te la sacas ni de coña.
#177 #177 ooo dijo: Pero, ¿tan difícil os resulta a los de magisterio admitir que vuestra carrera (no vuestro trabajo), tal como es ahora, es fácil?
Nadie os está diciendo que no sea importante, más bien lo contrario. Nadie os ha dicho que el trabajo no esté infravalorado, porque lo está. Y en parte es precisamente porque sí, es fácil, os empeñéis lo que os empeñéis, y debido a éso se mete ahí la gente que estudia por estudiar algo, no porque quiere. Y entonces, la carrera se ve todavía como más de "juguete", lo cual es lo peor que puede ocurrir, ya que como decís, sois quien va a decidir en buena parte cómo son las generaciones futuras. gran verdad! A ver que no decimos que vuestro trabajo no sea importante,claro que lo es! ¿Qué sería el mundo sin maestros? Pero también decimos que vuestra carrera es muy fácil, ¿o acaso es mentira? ¿Tanto os cuesta reconocerlo?
# 171 Sí, claro que lo se, pero aquí se estaba hablando de magisterio. Y seguro que ejerciendo la docencia de lo vuestro sois cojonudos, pero la mayoría no tienen ni idea de tratar con los alumnos, evitar e identificar problemas, tener en cuenta las etapas del desarrollo, etc etc etc
#183 #183 alucigenia dijo: A mí lo que me parece preocupante de magisterio es que al ser una carrera considerada fácil y en la que hace falta poca nota de corte, la gente va allí muchas veces de rebote y no por motivación propia. Es como un acúmulo de gente que no sabía exactamente lo que quería. Y la labor del maestro es demasiado importante como para que vaya allí cualquiera que no sabía que quería hacer y eligió lo que le pareció mejor para tener un título que colgar en su pared y listo.que tiene poca nota de corte? en mi universidad es una de las más altas eh
Si de verdad sois universitarios deberíais dejaros de infantilidades como que carrera es más fácil y cual más difícil, eso da exactamente igual porque lo que tiene la universidad es que se dan carreras distintas, con distintas materias y distintos objetivos, que alguien esté en magisterio no significa que sea más tonto que tú, eso también deberíais saberlo y por último, basta de buenrrollismos del tipo "no entiendo porque no admites que tu carrera es mucho más fácil que la mía :)", cuando estáis diciendo estupideces del tipo de que en magisterio se enseña a hacer collares de macarrones, basta ya hombre, que lo queréis es sentiros superiores.
#179 #179 missbabypink dijo: #171 te equivocas en una cosa, esos profesores que tu dices, solo enseñan contenidos... los maestros además de contenidos intentamos enseñar valores, habilidades sociales y en definitiva, acompañamos el desarrollo del niño en todos los ámbitos (social, cognitivo, físico...) , por algo los maestros son siempre los mismos en clase (quitando las asignaturas de especialización como inglés, educación física y tal) en el instituto es cuando cada asignatura te la da un profesor porque ya solo se dan contenidos... no sé si se entiende lo que quiero decir pero es algo en lo que se nos insiste mucho a los estudiantes de magisterio.Lo único que le reprocho yo a los maestros, que en cuanto a arte, deberían tener una instrucción mucho más intensiva de la que hay. Y una cosa que nunca vi lógica que cualquiera pudiera dar la asignatura de plástica (Educación Plástica y Visual, prefiero), teniendo en cuenta que es ahí donde se tienen que asentar las bases de punto, linea, espacio... que luego la gente no sabe dibujar ni una puñetera recta decentemente.
Para aquellos que no consideran que magisterio debiera ser una carrera.
En primer lugar, si pensáis que la futura educación de vuestro hijos debería estar en manos de gente menos cualificada que solo tenga en su expediente la realización de un módulo, haya vosotros, pero considerad si de verdad os gustaría que la educación, como pilar básico para el desarrollo de la sociedad, recayera en personas poco cualificadas.
Bien, podéis considerar que ya estamos poco cualificados... porque como todos sabéis gran parte de nuestra carrera consiste en pintar, dibujar, jugar...
Pero antes de criticar pensad una cosa, al igual que el médico realiza prácticas con cadáveres, el farmacéutico hace prácticas de laboratorio... porque va a ser su futura profesión, el hecho de que nosotros juguemos quizás sea, porque vamos a trabajar con niños y los niños juegan...
Ahora bien, debajo de esas actividades que consideráis infantiles, hay mucha mas materia, pues nosotros estudiamos los procesos de aprendizaje.
Como aprende el niño... y si su forma de aprender es a través de una metodología activa y lúdica, deberemos conocer como llegar a ella, aunque eso conlleve jugar como si fuéramos niño
Y digo yo, si no quereis que la gente opine...¿Para qué publicais un TQD?
Aquí cada uno da su opinión, y yo no me metí con nadie...esto es lo de siempre...
#182 #182 meis dijo: #172 Odio a ese tío... ¿qué tiene en contra de los gatos? Ya me gustaría verlo en una caja a él, a ver si está muerto o no ¬¬. Por otra parte, no puedes reducir una carrera a poner lentejas. Y quizá sea mucho más fácil magisterio, pero seamos francos: ¿cuantos de aquí que no estudiamos magisterios seríamos cesados y metidos en la cárcel por no aguantar a unos niños y soltarles una hostia?tienes más razón que un santo XD
#184 #184 antifaximan dijo: #172 bueno, yo tengo que sacarme folios y folios de teorias psicoanaliticas de freud, sociales de vygotski, condicionamiento de pavlov, metodos de enseñanza, orientacion de los tutores.........no lo dudo, pero nos ha pasado tantas veces...
ya, ya , verás riqueza en las actividades pero sólo he visto a los de la carrera de magisterio andar por la facultad disfrazados de soles y de piratas...así que muy seria no es
#188 #188 dreamer7 dijo: #177 gran verdad! A ver que no decimos que vuestro trabajo no sea importante,claro que lo es! ¿Qué sería el mundo sin maestros? Pero también decimos que vuestra carrera es muy fácil, ¿o acaso es mentira? ¿Tanto os cuesta reconocerlo?Y yo que pensaba que lo que se estaba debatiendo era la manera de catalogar los estudios... Sea o no más fácil, me sigue pareciendo de niña inmadura quejarse porque otros tengan el "mismo" título que tú sin haber estudiado tanto. ¿Qué mas da lo que estudien los demás? Además, como ya he dicho, cada profesión está reconocida económica y socialmente de acuerdo a sus características, no solamente por el título que se le ponga a la persona que la imparte. Así que sí, me parece una gilipollez decir lo que ha dicho la autora del TQD.
#193 #193 proguita dijo: Para aquellos que no consideran que magisterio debiera ser una carrera.
En primer lugar, si pensáis que la futura educación de vuestro hijos debería estar en manos de gente menos cualificada que solo tenga en su expediente la realización de un módulo, haya vosotros, pero considerad si de verdad os gustaría que la educación, como pilar básico para el desarrollo de la sociedad, recayera en personas poco cualificadas.
Bien, podéis considerar que ya estamos poco cualificados... porque como todos sabéis gran parte de nuestra carrera consiste en pintar, dibujar, jugar...
consideras que la gente que hace un módulo está menos cualificada que la que hace una carrera? Yo pienso que debería ser un módulo porque no veo necesario que estudiéis 4 años si os dan poco nivel. que lo reduzcan a 2 y os den más caña
No sé si será una carrera facil o no,pero yo que he sido profesora de Jardín Musical sé que para tratar con tantos niños pequeños a la vez hace falta muuuucha paciencia.Parece facil,pero para nada,los que estudian Magisterio se merecen todo nuestro respeto.Y por cierto por supuesto que hay tontos en todas las carreras,que estés en una más dificil no significa que seas más inteligente,y viceversa.
#193 #193 proguita dijo: Para aquellos que no consideran que magisterio debiera ser una carrera.
En primer lugar, si pensáis que la futura educación de vuestro hijos debería estar en manos de gente menos cualificada que solo tenga en su expediente la realización de un módulo, haya vosotros, pero considerad si de verdad os gustaría que la educación, como pilar básico para el desarrollo de la sociedad, recayera en personas poco cualificadas.
Bien, podéis considerar que ya estamos poco cualificados... porque como todos sabéis gran parte de nuestra carrera consiste en pintar, dibujar, jugar...
¿En manos de gente menos cualificada? ¿Automáticamente por estar en un módulo ya eres menos cualificado que un universitario? A lo mejor en esos dos años de módulo superior bastarían para aprender bien los conocimientos teóricos para ser un buen profesor...a magisterio, la universidad le viene grande y no lo digo por decir, es lo que veo: clases oficialmente dobles que se hacen simples porque no hay más para dar, todas las fiestas en días alternativos se convierten en puentes... con el temario actual, cuatro años son muchos años, así en un módulo con ese mismo temario aprovecharíais más el tiempo, los dos años sobrantes podrías estar de prácticas y aplicar lo aprendido.
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