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#78 #78 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.En cambio con lloriqueos se atrae a gente competente.
#77 #77 candra dijo: #75 Alguno lo habrá hecho, no digo que no, tú misma en #66 por ejemplo. Pero en concreto nosotros tres no.Yo solo dije lo que va a acabar pasando si se siguen haciendo comentarios como los vuestros. ¿De verdad no os dais cuenta de que desmotiváis a quienes tienen vocación?
#83 #83 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Lo que me pregunto es cómo vas a explicar algo que desconoces -> #76 #76 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.
Yo le daría más importancia a que los de magisterio sepan distinguir entre "a ver" y "haber"... que tengo dos amigas que lo estudian y las dos tienen el mismo fallo.
Cada vez que me escriben algo de eso me sangran los ojos. Y encima se quejan de que tienen que usar mucha plastilina y se gastan el dinero en eso...
#88 #88 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.No soy ingeniero y, a diferencia de ti, sé lo que se da en magisterio y sé que los mínimos no son suficientes. Si un maestro no es capaz de responder a preguntas básicas de cultura general entonces no, no es un buen docente.
#85 #85 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Si un ingeniero se equivoca en sus cálculos va a la cárcel. Y si crees que explicar algo a alguien de 6 años es lo mismo que explicárselo a alguien de 12 esta conversación termina aquí.
#95 #95 blackhawk dijo: #92 Mira, para empezar no soy ingeniero, asi que ahi te colado. Estas segura de que no podriamos? bueno, entonces yo tambien estoy seguro que los de magisterio no lograrian aprobar una de una ingenieria, una sola asignatura, lo aseguro porque yo lo creo, y con eso me basta, como a ti.
Obtener el titulo es muy facil, yo tengo amigos que se metieron alli, sacandolo año por año, sin vocacion, solo por tener donde techarse como se suele decir, y son los mayores cafres que te puedes encontrar. Pero bueno, es verdad, que sabre yo, fijo que se da materia extremadamente complicada, y tienes que entender y recordar un monton de conceptos sumamente dificiles.Por supuesto que creo que un estudiante de magisterio no podría sacar ingeniería. Pero exactamente por la misma razón que a la inversa. Yo tampoco podría, pero porque desconectaría a los diez minutos de estar en clase, tanto en una como en la otra.
El problema es que los ingenieros tiendes a despreciar todo lo que no sea su olimpo dando por supuesto que todo es más fácil y que si pueden hacer ingeniería podrían hacer absolutamente cualquier otra cosa. No te parece un poquito prepotente? Acaso estudiar ingeniería te otroga algún poder sobrenatural que automáticamente te otorgue el conocimiento absoluto de cada materia del universo? Un poquito de humildad es lo que hace falta.
Por cierto, para los que no saben cómo "valorar la difícultad" de una carrera: Para mí, una carrera es más fácil cuantas más personas son capaces de sacársela. No se entra en si tiene vocación, o no, o si son necesarios, o no, ni siquiera si es importante. Número de personas, simplemente, porque eso indica que es más accesible para intelectos corrientitos. Y si una carrera te la puedes sacar "como ocio" a curso por año mientras haces otra, es que no es muy difícil, vaya.
#105 #105 raged dijo: #12 chuvasco?CHUVASCO?? En serio??!!
#33 Me parece que andas poco informadill@..Para ser profesor de universidad, hay que ser licenciado en una rama afín a lo que pretendas impartir, y además ser DOCTOR (de los de verdad, no de los que estudian medicina). En Bachiller, también se buscan licenciados específicos, aunque con cursos/másteres de docencia y cosas así, incluso en parte buena parte de la ESO. Magisterio viene a ser infantil y poco más.
Para ser profesor de universidad no hace falta ser doctor. Unos lo son y otros no. Para ser catedrático (de universidad) sí hay que ser doctor.
#94 #94 MorganaLeFay dijo: #38 Una de mis mejores amigas hizo magisterio rozando el diez en los tiempos en que selectividad puntuaba sobre diez, desde un bachiller de ciencias puras. Y no conozco a nadie con tanta vocación como ella.
El problema es que tú dices "sabéis el temario que hace un tío de números?", y acto seguido demuestras no saber el temario de una persona de magisterio. La diferencia entre el temario de un ingeniero y el de un profesor, es que el 90% de los ingenieros están ahí por el prestigio, y el 90% de magisterio está por vocación. Yo conozco ingenieros con verdadera vocación que ni de lejos se quejan de dificultad, y conozco estudiantes de magisterio que se metieron por que no sabían bien que hacer, que han sudado tinta china.Este comentario me ha hecho llorar...
Hacía tiempo que no lloraba por darme cuenta de que discuto con un retrasado mental.
es que lo difícil no es la teoría es la práctica, me gustaría saber que harias tu, por ejemplo en una clase donde hay varios autistas, un superdotado un TDA-H y pongamos por caso, un disléxico..... y todos deben aprender algo.... que haces?
#112 #112 mary84 dijo: es que lo difícil no es la teoría es la práctica, me gustaría saber que harias tu, por ejemplo en una clase donde hay varios autistas, un superdotado un TDA-H y pongamos por caso, un disléxico..... y todos deben aprender algo.... que haces? Ahorcarse en el granero, que es lo que haríamos todos ante ese panorama.
Pero no inventes porque esa situación ni se da ni se puede dar. Si me apuras tendrás un alumno con uno de esos trastornos en clase. Lo habitual es que no tengas ninguno.
#92 #92 MorganaLeFay dijo: #38 #41 #43 Los tres acabais de darme la razón. Pedazo ingenieros sin pizca de comprensión lectora que piensan que desde su olimpo podrían hacer lo mismo que el resto de la humanidad porque ellos son los elegidos.
Pues sí, estoy absolutamente segura de que ninguno de vosotros podría sacar magisterio, porque estáis demostrando no tener idea de los contenidos, que es lo que le pasa a todos los borregos que se meten en carreras que no saben en que consisten y acaban dejándolo porque no entienden nada
Yo sí conozco los contenidos, y con mis dos licenciaturas sé que no sería capaz de sacarlo. Me parece algo absolutamente vocacional, ya que para mi sería tan tedioso que no diferenciaría una materia de otra. Vocación, señores, VOCACIÓN.Yo he explicado las asignaturas de magisterio a amigos míos porque ellos no las comprendían, y no estudio magisterio. He visto el temario, y es MUY sencillo, demasiado para ser una carrera que debería ser de las más complicadas, por su relevancia. Sinceramente, muchos exámenes que han hecho mis amigos de magisterio creo que podría aprobarlos sin estudiar, y no lo digo sin saber de qué hablo, que he estudiado con ellos, por lo que la vocación en esa carrera no es necesaria para sacársela.
#111 #111 Dietilamido_Lisergico dijo: #94 Este comentario me ha hecho llorar...
Hacía tiempo que no lloraba por darme cuenta de que discuto con un retrasado mental.Poderoso argumento. Te lo enseñaron en ingeniería?
#125 #125 MorganaLeFay dijo: #107 Bien, de mi carrera salen unos 50 licenciados al año en todo el país. De Medicina, unos 300 solo en mi ciudad. Debemos deducir por ello que cualquiera intelecto corrientito puede ser médico?Me cuesta creer que seas así de hueca, así que deja de soltar esos argumentos, reduciendo al absurdo. ¿Cuántas plazas se ofertan de tu carrera, y cuántas de Medicina? A lo mejor pretenderás que salgan 150 estudiantes cuando sólo hay plazas para 50 de tu carrera. Y es perfectamente plausible que te parezca que 300 alumnos son muchos, si no analizas que podrían estar saliendo 700.
Y en el fondo la nota de corte da igual, quizás más importante es cuántos años promedio tarda un estudiante en sacarse ambas carreras.
#45 #45 blackhawk dijo: #40 Bueno, pero que tus amigos tengan buenas notas y podrian haber ido a donde quisieran y se decantaran por magisterio no quiere decir que la carrera sea dificil, no hay relacion entre una cosa y otra. Yo mismo tuve muy buena nota en la PAU y en cambio decidi hacer un ciclo superior en vez de ir a la universidad, he de decir entonces que lo que yo estudie es mas complicado de lo que fue?no no no no me estoy refiriendo a las dificultades para nada, no lo malinterpretes estaba contestando al comentario que decía que los que se meten en magisterio no es por vocación si no porque no valen para estudiar y no han valido para nada en la eso, con las dificultades no me meto porque obviamente cada carrera tiene las suyas y ya dije mas arriba que lo que a mi me puede parecer "fácil" a otra persona le puede resultar sumamente complicado
#127 #127 raged dijo: #125 Me cuesta creer que seas así de hueca, así que deja de soltar esos argumentos, reduciendo al absurdo. ¿Cuántas plazas se ofertan de tu carrera, y cuántas de Medicina? A lo mejor pretenderás que salgan 150 estudiantes cuando sólo hay plazas para 50 de tu carrera. Y es perfectamente plausible que te parezca que 300 alumnos son muchos, si no analizas que podrían estar saliendo 700.
Y en el fondo la nota de corte da igual, quizás más importante es cuántos años promedio tarda un estudiante en sacarse ambas carreras. Mi carrera no tiene límite de plazas. Bueno, creo que ahora con el cambio de plan se lo han puesto, pero en mi época no tenía límite de plazas y éramos unos quince en clase. El límite de medicina en mi ciudad es precisamente de 300, así que no podrían salir 700. Creo que tus argumentos son los que están resultando un poquito huecos aquí.
El giro a la nota de corte es francamente sorprendente partiendo de que yo no he mencionado tal cosa, tan solo he hablado del número de licenciados que era, según dices, el verdadero indicativo de la dificultad de una carrera. Aunque si tanto te interesa, mi carrera al no tener límite de plazas no tenía nota de corte, faltaría más.
#7 #7 darknessdame dijo: Supongo que hablas de "magisterio" infantil. Ahora se llama Educación infantil, magisterio no existe como tal y no es siempre de niños pequeños. Si es Educación primaria la cosa ya cambia porque tienen que aprender a hacer de todo menos figuritas de plastilina y pinta, corta y colorea como todos piensan.Me acabo de convertir en tu fan. Por fin alguien que lo entiende!!
#26 #26 hanseleslomas dijo: #25 pues tú te encuentras entre el 95% de los universitarios que no estudiáis para aprender, sólo para pasar una serie de exámenes.
Magisterio debería de tener una nota mucho más alta para entrar, es importante que esa gente tenga un nivel alto como mínimo, a parte de ciertas cualidades sociales, hay gente buenísima en lo suyo pero que es incapaz de explicar nada y viceversa, y como ya se dijo por aquí, tratar con toda una clase de chavaletes o guajetes pequeños tiene lo suyo.Pues no, machote, es que es inútil aprendérselas de corrido. Cuando quiera saber exactamente qué dice la ley, la abro y punto, lo que sé es más o menos qué me va a decir y cómo tengo que interpretar lo que dice.
#43 #43 RDaneelOlivaw dijo: #32 O sea, que según tú los ingenieros (en general) no podrían sacarse Magisterio pero en cambio los que se van de Filología Inglesa van a Magisterio, por lo que podemos decir que Filología Inglesa (que, casualmente, coincidirá con tu carrera) es más difícil que cualquier ingeniería.
Cómo molan estos silogismos, oiga.Te equivocas, yo tampoco podría sacar filología inglesa. Y sin embargo, tengo otras dos filologías.
Creo que no has entendido absolutamente nada. Lo que realmente hace que puedas sacar una carrera es la vocación, es el interés en lo que haces. Si tu vocación es una ingeniería, nunca podrás sacar magisterio porque no te interesarán una mierda cuestiones teóricas que se imparten. Podrás saber recortar con tijeras, pero no entender cada teoría sobre adquisición del lenguaje o métodos pedagógicos, simplemente lo verás todo igual.
#43 #43 RDaneelOlivaw dijo: #32 O sea, que según tú los ingenieros (en general) no podrían sacarse Magisterio pero en cambio los que se van de Filología Inglesa van a Magisterio, por lo que podemos decir que Filología Inglesa (que, casualmente, coincidirá con tu carrera) es más difícil que cualquier ingeniería.
Cómo molan estos silogismos, oiga.Si pongo el ejemplo de filología inglesa es porque lo conozco de cerca. Mucha gente se mete porque en el instituto les gustaba inglés, creyendo que es una escuela de idiomas. Pero los contenidos de una filología no se parecen en nada a la idea que ellos tenían. Les gusta el inglés, pero no tienen una vocación real de filólogos porque ni siquiera sabían en que consistía, solo sabían que tenía más prestigio. Los contenidos de magisterio por lengua extranjera no se trata de que sean más fáciles o más difíciles, sino que se aproximan más a la idea que tiene quien entra buscando aprender un idioma y enseñarlo después, de ahí que muchos acaben cambiándose a esta carrera.
#38 #38 Dietilamido_Lisergico dijo: #32 Que un ingeniero no podría sacarse magisterio? Es que estoy flipando, sabéis el temario que hace un tío de números? Lo que debe sudar?
En magisterio tocan la flauta y se aprenden las provincias y los ríos. Eso puede hacerlo cualquiera.
#14 Habrá algunos que sí podrán y otros que no, igual que los estudiantes de magisterio, que algunos podrán enseñar bien y otros no.
Vocación? Los cojones, a magisterio va el subnormal que no es bueno en nada durante la eso.Una de mis mejores amigas hizo magisterio rozando el diez en los tiempos en que selectividad puntuaba sobre diez, desde un bachiller de ciencias puras. Y no conozco a nadie con tanta vocación como ella.
El problema es que tú dices "sabéis el temario que hace un tío de números?", y acto seguido demuestras no saber el temario de una persona de magisterio. La diferencia entre el temario de un ingeniero y el de un profesor, es que el 90% de los ingenieros están ahí por el prestigio, y el 90% de magisterio está por vocación. Yo conozco ingenieros con verdadera vocación que ni de lejos se quejan de dificultad, y conozco estudiantes de magisterio que se metieron por que no sabían bien que hacer, que han sudado tinta china.
#95 #95 blackhawk dijo: #92 Mira, para empezar no soy ingeniero, asi que ahi te colado. Estas segura de que no podriamos? bueno, entonces yo tambien estoy seguro que los de magisterio no lograrian aprobar una de una ingenieria, una sola asignatura, lo aseguro porque yo lo creo, y con eso me basta, como a ti.
Obtener el titulo es muy facil, yo tengo amigos que se metieron alli, sacandolo año por año, sin vocacion, solo por tener donde techarse como se suele decir, y son los mayores cafres que te puedes encontrar. Pero bueno, es verdad, que sabre yo, fijo que se da materia extremadamente complicada, y tienes que entender y recordar un monton de conceptos sumamente dificiles.Desde luego, si los ingenieros saben tanto y lo dominan todo, estaré encantada de mantener un debate dónde y cuándo quieran sobre adquisición del lenguaje (que es de los pocos contenidos comunes entre mi carrera y magisterio). Un lacasito para el que sea capaz de leer un texto completo de Chomsky sin volver atrás.
#32 #32 MorganaLeFay dijo: #20 Creo que has dado en el clavo. Estoy segura que cualquier ingeniero de los que tanto presumen, no serían capaces de sacar magisterio. Yo no sería capaz, desde luego. La dificultad va a la par de la motivación. Si algo te gusta lo vas a entender, y si lo entiendes no va a ser difícil. El problema es cuando te matriculas en una carrera por su prestigio y en el fondo te importan una mierda los contenidos, ahí viene la dificultad.
Pasaba mucho con los que se metían en filología inglesa porque les gustaba el inglés y tenía más prestigio que magisterio por lengua extranjera. A los dos días descubrían que filología no era una escuela de idiomas, y se iban a magisterio con el rabo entre las piernas.Te aseguro que el temario de un solo año, solamente de teoría, de una ingeniería, es por lo menos igual de tocho que todos los apuntes de la carrera de Magisterio. Y te lo digo porque los he comparado con los apuntes de un amigo.
Si me dijeras que no podríamos estudiar Derecho aún aún, pero vamos eso de que a un estudiante de ingeniería le resultaría casi imposible Magisterio... Que acepten que su carrera es MUY fácil y punto, no tiene nada que ver la importancia con la dificultad.
#107 #107 raged dijo: Por cierto, para los que no saben cómo "valorar la difícultad" de una carrera: Para mí, una carrera es más fácil cuantas más personas son capaces de sacársela. No se entra en si tiene vocación, o no, o si son necesarios, o no, ni siquiera si es importante. Número de personas, simplemente, porque eso indica que es más accesible para intelectos corrientitos. Y si una carrera te la puedes sacar "como ocio" a curso por año mientras haces otra, es que no es muy difícil, vaya.Bien, de mi carrera salen unos 50 licenciados al año en todo el país. De Medicina, unos 300 solo en mi ciudad. Debemos deducir por ello que cualquiera intelecto corrientito puede ser médico?
#131 #131 MorganaLeFay dijo: #127 #127 raged dijo: #125 Me cuesta creer que seas así de hueca, así que deja de soltar esos argumentos, reduciendo al absurdo. ¿Cuántas plazas se ofertan de tu carrera, y cuántas de Medicina? A lo mejor pretenderás que salgan 150 estudiantes cuando sólo hay plazas para 50 de tu carrera. Y es perfectamente plausible que te parezca que 300 alumnos son muchos, si no analizas que podrían estar saliendo 700.
Y en el fondo la nota de corte da igual, quizás más importante es cuántos años promedio tarda un estudiante en sacarse ambas carreras. Mi carrera no tiene límite de plazas. Bueno, creo que ahora con el cambio de plan se lo han puesto, pero en mi época no tenía límite de plazas y éramos unos quince en clase. El límite de medicina en mi ciudad es precisamente de 300, así que no podrían salir 700. Creo que tus argumentos son los que están resultando un poquito huecos aquí.
El giro a la nota de corte es francamente sorprendente partiendo de que yo no he mencionado tal cosa, tan solo he hablado del número de licenciados que era, según dices, el verdadero indicativo de la dificultad de una carrera. Aunque si tanto te interesa, mi carrera al no tener límite de plazas no tenía nota de corte, faltaría más.Lo de la nota de corte no iba en referencia a ti, en punto y aparte y no lo habías mencionado tú, sino otros usuarios. Así que voy a dejarlo ahí.
Como podrás suponer, yo no sé de que universidad hablas ni de qué ciudad, así que no puedo saber en concreto cuántos licenciados pueden/salen cada año. Por eso uso "podrían" en vez de "pueden"...¿no lo has aprendido en tu larga época formativa? Como tu misma predicas, parece que te cuesta la comprensión lectora y te quedas en lo absurdo: con mi comentario #127 #127 raged dijo: #125 Me cuesta creer que seas así de hueca, así que deja de soltar esos argumentos, reduciendo al absurdo. ¿Cuántas plazas se ofertan de tu carrera, y cuántas de Medicina? A lo mejor pretenderás que salgan 150 estudiantes cuando sólo hay plazas para 50 de tu carrera. Y es perfectamente plausible que te parezca que 300 alumnos son muchos, si no analizas que podrían estar saliendo 700.
Y en el fondo la nota de corte da igual, quizás más importante es cuántos años promedio tarda un estudiante en sacarse ambas carreras. te pretendía hacer notar que no puedes hacer referencia a dos datos absolutos y comparar, necesitas analizar más cosas. Pero oye, que tu misma, sigue a tu rollo, pero no menosprecies "con lacasitos" a los demás porque te falta mucha base para ello.
#140 #140 raged dijo: #138 Pues mira, sí, ahí me has pillado, tenía que haber puesto "cuantas más personas se la sacan de todas las que lo intentan". Creí que podría acortar caracteres en eso porque me parecía obvio, pero veo que hay mentes que no lo ven tan claro. Yo es que, a diferencia de otros, sigo un hilo de discusión general, no me enzarzo con cualquiera en concreto y dejo de leer más allá. Hay que ser menos egocéntrica, chica.
Por cierto Morgana, claro que te parece que lo hago bien, estoy siguiendo tu técnica...¿quieres tu lacasito?Por cierto, mi idea de partida: Yo,he hecho tres carreras, y una de ellas es Magisterio. Sacarse el título de magisterio es M-U-Y F-Á-C-I-L en comparación con otras muchas (pero más difícil que no hacer nada). Hasta el punto de que me la pude sacar "como ocio" mientras hacía otra "en serio", sólo por si "me podía servir". 4 horitas de clase al día, 2 como mucho que te enseñen algo nuevo, solo 4 días a la semana..sin casi prácticas, y con minitrabajos y proyectitos de risa que se hacen en 2 ratos... en fin...que vale que no es solo jugar con plastilina, pero...de ahí a difícil..asumamos que es un paseo para lo importante que es la profesión. Y claro, si la formación del profesional no es seria,no nos podemos quejar de que al profesional no se le tome en serio.
#32 #32 MorganaLeFay dijo: #20 Creo que has dado en el clavo. Estoy segura que cualquier ingeniero de los que tanto presumen, no serían capaces de sacar magisterio. Yo no sería capaz, desde luego. La dificultad va a la par de la motivación. Si algo te gusta lo vas a entender, y si lo entiendes no va a ser difícil. El problema es cuando te matriculas en una carrera por su prestigio y en el fondo te importan una mierda los contenidos, ahí viene la dificultad.
Pasaba mucho con los que se metían en filología inglesa porque les gustaba el inglés y tenía más prestigio que magisterio por lengua extranjera. A los dos días descubrían que filología no era una escuela de idiomas, y se iban a magisterio con el rabo entre las piernas.Que no seria que? Mira, si me dices que no seria capaz de dar clase te podria dar la razon, pero que no sea capaz de sacar el titulo? Venga por favor, magisterio es un titulo que no tiene una complejidad muy grande, es relativamente muy facil de sacar.
#32 #32 MorganaLeFay dijo: #20 Creo que has dado en el clavo. Estoy segura que cualquier ingeniero de los que tanto presumen, no serían capaces de sacar magisterio. Yo no sería capaz, desde luego. La dificultad va a la par de la motivación. Si algo te gusta lo vas a entender, y si lo entiendes no va a ser difícil. El problema es cuando te matriculas en una carrera por su prestigio y en el fondo te importan una mierda los contenidos, ahí viene la dificultad.
Pasaba mucho con los que se metían en filología inglesa porque les gustaba el inglés y tenía más prestigio que magisterio por lengua extranjera. A los dos días descubrían que filología no era una escuela de idiomas, y se iban a magisterio con el rabo entre las piernas.O sea, que según tú los ingenieros (en general) no podrían sacarse Magisterio pero en cambio los que se van de Filología Inglesa van a Magisterio, por lo que podemos decir que Filología Inglesa (que, casualmente, coincidirá con tu carrera) es más difícil que cualquier ingeniería.
Cómo molan estos silogismos, oiga.
#62 #62 rasterized dijo: #59 Es curioso. Cualquiera podría decir 200 cosas que cambiaría en la carrera de Pedagogía y a nadie le parecería mal. Podría decir otras 200 que cambiaría en Filología y nadie tendría problemas con ello. Se puede criticar lo que se estudia en una ingeniería, periodismo, medicina, etc. y nadie se escandaliza.
Alguien habla sobre Magisterio o Bellas Artes y reaccionáis como si Hitler se hubiese hecho un bocadillo de bebés.Hay muchísimas cosas para cambiar en magisterio, por supuesto que sí. Es más, requiere de una reforma urgente. Pero sus alumnos no tienen la culpa, y criticar la carrera solo sirve para que la gente "con más capacidad" huya de ahí, fomentando a que los futuros profesores sean todos catetos que no sabían qué hacer con su vida.
#38 #38 Dietilamido_Lisergico dijo: #32 Que un ingeniero no podría sacarse magisterio? Es que estoy flipando, sabéis el temario que hace un tío de números? Lo que debe sudar?
En magisterio tocan la flauta y se aprenden las provincias y los ríos. Eso puede hacerlo cualquiera.
#14 Habrá algunos que sí podrán y otros que no, igual que los estudiantes de magisterio, que algunos podrán enseñar bien y otros no.
Vocación? Los cojones, a magisterio va el subnormal que no es bueno en nada durante la eso.#41 #41 blackhawk dijo: #32 Que no seria que? Mira, si me dices que no seria capaz de dar clase te podria dar la razon, pero que no sea capaz de sacar el titulo? Venga por favor, magisterio es un titulo que no tiene una complejidad muy grande, es relativamente muy facil de sacar.#43 #43 RDaneelOlivaw dijo: #32 O sea, que según tú los ingenieros (en general) no podrían sacarse Magisterio pero en cambio los que se van de Filología Inglesa van a Magisterio, por lo que podemos decir que Filología Inglesa (que, casualmente, coincidirá con tu carrera) es más difícil que cualquier ingeniería.
Cómo molan estos silogismos, oiga.Los tres acabais de darme la razón. Pedazo ingenieros sin pizca de comprensión lectora que piensan que desde su olimpo podrían hacer lo mismo que el resto de la humanidad porque ellos son los elegidos.
Pues sí, estoy absolutamente segura de que ninguno de vosotros podría sacar magisterio, porque estáis demostrando no tener idea de los contenidos, que es lo que le pasa a todos los borregos que se meten en carreras que no saben en que consisten y acaban dejándolo porque no entienden nada
Yo sí conozco los contenidos, y con mis dos licenciaturas sé que no sería capaz de sacarlo. Me parece algo absolutamente vocacional, ya que para mi sería tan tedioso que no diferenciaría una materia de otra. Vocación, señores, VOCACIÓN.
#109 #109 raged dijo: #102 Vale que estés enfadada, que no te guste que desprestigien Magisterio...pero las falacias que te tiras están demás. Yo tengo varias carreras. Una de ellas magisterio.¿Y sabes qué te digo? Que está chupada. Fin de discusión. Pero si quieres te respondemos todos como tú y yo doy un lacasito si eres capaz de explicarme como dios manda el metabolismo de la cadherina-4 y su implicación a niveles degerativos.A mi me la suda que desprestigien magisterio, de hecho soy la primera que se mete con mis amigas por estudiarlo. Lo que me jode es el egocentrismo de quien cree que lo sabe todo y está demostrando no saber nada.
Yo no tengo que explicarte el metabolismo de nada porque no soy yo la que está presumiendo de ser un ente superior que puede sacarse en un pestañeo todas vuestras inútiles carreras porque he estudiado algo que está por encima de todos vosotros, vulgares y anodinos humanos. Si no eres capaz de entender eso, deberías pedir que te devolvieran el dinero de todas tus carreras, que se ve que no te enseñaron gran cosa de comprensión lectora en ninguna de ellas.
#127 #127 raged dijo: #125 Me cuesta creer que seas así de hueca, así que deja de soltar esos argumentos, reduciendo al absurdo. ¿Cuántas plazas se ofertan de tu carrera, y cuántas de Medicina? A lo mejor pretenderás que salgan 150 estudiantes cuando sólo hay plazas para 50 de tu carrera. Y es perfectamente plausible que te parezca que 300 alumnos son muchos, si no analizas que podrían estar saliendo 700.
Y en el fondo la nota de corte da igual, quizás más importante es cuántos años promedio tarda un estudiante en sacarse ambas carreras. Bueno, hablo de mi primera carrera. La segunda tampoco tenía límite de plazas y sumamos diez licenciados en mi año con todos los que nos metimos a golpe de convalidación. La carrera completa solo la había hecho una chica.
#111 #111 Dietilamido_Lisergico dijo: #94 Este comentario me ha hecho llorar...
Hacía tiempo que no lloraba por darme cuenta de que discuto con un retrasado mental.Creo que voy a seguir tu ejemplo... es como hablar con una pared.
#138 #138 MorganaLeFay dijo: #134 Aunque reconozco que en el fondo me hace gracia tu técnica. Tú puedes lanzar afirmaciones absolutas como "Para mí, una carrera es más fácil cuantas más personas son capaces de sacársela. No se entra en si tiene vocación, o no, o si son necesarios, o no, ni siquiera si es importante. Número de personas, simplemente, porque eso indica que es más accesible para intelectos corrientitos", pero si te responden en base al número de personas simplemente, amigo... ahí ya entran muchos otros factores y "no puedes hacer referencia a dos datos absolutos y comparar, necesitas analizar más cosas"
Pero sí, ya sabemos que es más fácil atacar que argumentar. Lo estás haciendo bien.Pues mira, sí, ahí me has pillado, tenía que haber puesto "cuantas más personas se la sacan de todas las que lo intentan". Creí que podría acortar caracteres en eso porque me parecía obvio, pero veo que hay mentes que no lo ven tan claro. Yo es que, a diferencia de otros, sigo un hilo de discusión general, no me enzarzo con cualquiera en concreto y dejo de leer más allá. Hay que ser menos egocéntrica, chica.
Por cierto Morgana, claro que te parece que lo hago bien, estoy siguiendo tu técnica...¿quieres tu lacasito?
JAJAJJAJAJAJAJAJAJAJJAJAJAJAJAJAJJAJAJAJAJJA pero qué coño dices Claudia? Eres subnormal?
Magisterio una carrera difícil... JAJAJAJAJJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJJAJAJAJAJAJJAJAJAJAJJAJAJAJAJAJA
#20 #20 hat dijo: Mi opinión personal es que puede que la carrera de Magisterio sea infinitamente más fácil que otras, pero de la misma forma también hace falta muchísima vocación. Cada persona es más apta y tiene una vocación para una cosa o para otra, y si hay algo que criticar no es el hacer una carrera más fácil o más difícil, sino hacer una carrera sin vocación y solamente porque es más fácil (Magisterio), o porque tiene más "prestigio" (Ingeniería)Creo que has dado en el clavo. Estoy segura que cualquier ingeniero de los que tanto presumen, no serían capaces de sacar magisterio. Yo no sería capaz, desde luego. La dificultad va a la par de la motivación. Si algo te gusta lo vas a entender, y si lo entiendes no va a ser difícil. El problema es cuando te matriculas en una carrera por su prestigio y en el fondo te importan una mierda los contenidos, ahí viene la dificultad.
Pasaba mucho con los que se metían en filología inglesa porque les gustaba el inglés y tenía más prestigio que magisterio por lengua extranjera. A los dos días descubrían que filología no era una escuela de idiomas, y se iban a magisterio con el rabo entre las piernas.
Y después tenemos la postura de estudiantes como #35.#35 mneb dijo: Escúchame, dime la universidad de tu amiga porque yo llevo ya 4 años (este es el último) en magisterio y me ha tocado hincar los codos mucho.
Es como quien nunca ha probado langosta, decir que las gambas del mercadona son el mejor marisco.
Sí, ya conozco vuestro "hincar los codos": Tener la cabeza en novios, MYHYV, los jueves de fiesta, en dormir y el último día comprarse un red bull, hacerle una foto y colgarla al feisbuk: "Uffff... estudiando".
Si estuvieras un día en nuestra piel te explotaría la cabeza.
Por el contrario, nosotros en tu sitio sería como unas vacaciones.
#114 #114 patapalo87 dijo: #32 Te aseguro que el temario de un solo año, solamente de teoría, de una ingeniería, es por lo menos igual de tocho que todos los apuntes de la carrera de Magisterio. Y te lo digo porque los he comparado con los apuntes de un amigo.
Si me dijeras que no podríamos estudiar Derecho aún aún, pero vamos eso de que a un estudiante de ingeniería le resultaría casi imposible Magisterio... Que acepten que su carrera es MUY fácil y punto, no tiene nada que ver la importancia con la dificultad.Bien, yo también tuve la ocasión de comparar mis apuntes con los de un colega de una carrera con bastante más prestigio que la mía. Estaba preparando un parcial, entraban cuatro temas. Uno solo de esos cuatro temas de una parte de una asignatura mía, era como una anual suya. Acaso presumo de poder sacarme su carrera por ello? En este caso, puede, pero porque era una carrera que creo que podría gustarme. Ahora, por mucho que mis apuntes superen en volumen a los de magisterio, sé que no lo sacaría por pura falta de motivación. Si acaso vosotros estáis acostumbrados a estudiar cosas que no os motivan ni os interesan, pues oye... a lo mejor podríais. Pero en tal caso, siento mucha lástima por vosotros.
#99 #99 blackhawk dijo: #96 Y que tiene que ver que los ingenieros sean prepotentes con que la carrera de magistero, la carrera en si, sea sencilla en comparacion con otras carreras, no solo ingenierias? Vamos a ver, es una carrera sencilla, es asi de simple.
#98 Ni pretendo que lo sea, ni me baso en ellos para lo que digo, solo lo use como un ejemplo ilustrativo de lo que digoY volvemos a mi comentario original, #20.#20 hat dijo: Mi opinión personal es que puede que la carrera de Magisterio sea infinitamente más fácil que otras, pero de la misma forma también hace falta muchísima vocación. Cada persona es más apta y tiene una vocación para una cosa o para otra, y si hay algo que criticar no es el hacer una carrera más fácil o más difícil, sino hacer una carrera sin vocación y solamente porque es más fácil (Magisterio), o porque tiene más "prestigio" (Ingeniería) Yo no entro en que sea o no sea sencilla. Simplemente no entiendo cuál es el baremo que determina la facilidad de una carrera. Una carrera es fácil si te gusta lo que haces, sea magisterio o sea ingeniería. Y si estás por el prestigio o porque no te daba para otra cosa, va a ser dificil porque no te va a gustar lo que haces, y en consecuencia tu motivación va a ser menor.
Por eso cuando veo a protoingenieros presumiendo de lo difícil que es su carrera yo me pregunto si acaso han estudiado otra para poder comparar.
#99 #99 blackhawk dijo: #96 Y que tiene que ver que los ingenieros sean prepotentes con que la carrera de magistero, la carrera en si, sea sencilla en comparacion con otras carreras, no solo ingenierias? Vamos a ver, es una carrera sencilla, es asi de simple.
#98 Ni pretendo que lo sea, ni me baso en ellos para lo que digo, solo lo use como un ejemplo ilustrativo de lo que digoEs tan simple como:
Mi carrera tiene varias vertientes muy diferenciadas entre si. Es una carrera multidisciplinar que toca palos muy diferentes. Algunas cosas me apasionaban, otras las aborrecía. Tengo materias en las que he sacado dieces sin leer los apuntes, y otras que me ha costado sangre, sudor y lágrimas sacarlas en la tercera o cuarta convocatoria. Ahora dime, es una carrera fácil o difícil? Yo no sabría decirlo. Puede venir alguien que no sabe ni cuales son esos contenidos a decirme si es fácil o difícil? Puedes decírmelo tú? Puede decirme un ingeniero que eso es muy fácil y él se lo sacaría sin problema? Las palabras se las lleva el viento, quiero hechos empíricos.
#115 #115 nakino dijo: #92 Yo he explicado las asignaturas de magisterio a amigos míos porque ellos no las comprendían, y no estudio magisterio. He visto el temario, y es MUY sencillo, demasiado para ser una carrera que debería ser de las más complicadas, por su relevancia. Sinceramente, muchos exámenes que han hecho mis amigos de magisterio creo que podría aprobarlos sin estudiar, y no lo digo sin saber de qué hablo, que he estudiado con ellos, por lo que la vocación en esa carrera no es necesaria para sacársela. Yo también he visto apuntes de mis amigas. Y sí, algunos los sacaría como nada. De hecho, les he hecho muchos ejercicios relacionados con mi campo. Pero también he visto otros que no sacaría porque no pasaría de la tercera palabra sin que se me fuera el santo al cielo.
Claro que lo sacaría si me centrara y me esforzara en mantener la atención. Pero con esfuerzo se saca cualquier cosa. También ingeniería. Ahora, si un ingeniero me dice que puede sacarse cualquier otra carrera sin esfuerzo, pues me remito a mi comentario anterior: que pena, debe ser muy duro estar tan acostumbrado a estudiar sin interés.
#32 #32 MorganaLeFay dijo: #20 Creo que has dado en el clavo. Estoy segura que cualquier ingeniero de los que tanto presumen, no serían capaces de sacar magisterio. Yo no sería capaz, desde luego. La dificultad va a la par de la motivación. Si algo te gusta lo vas a entender, y si lo entiendes no va a ser difícil. El problema es cuando te matriculas en una carrera por su prestigio y en el fondo te importan una mierda los contenidos, ahí viene la dificultad.
Pasaba mucho con los que se metían en filología inglesa porque les gustaba el inglés y tenía más prestigio que magisterio por lengua extranjera. A los dos días descubrían que filología no era una escuela de idiomas, y se iban a magisterio con el rabo entre las piernas.Que un ingeniero no podría sacarse magisterio? Es que estoy flipando, sabéis el temario que hace un tío de números? Lo que debe sudar?
En magisterio tocan la flauta y se aprenden las provincias y los ríos. Eso puede hacerlo cualquiera.
#14 #14 Este comentario se ha eliminado ya que no cumplía con las normas de uso de la página.Habrá algunos que sí podrán y otros que no, igual que los estudiantes de magisterio, que algunos podrán enseñar bien y otros no.
Vocación? Los cojones, a magisterio va el subnormal que no es bueno en nada durante la eso.
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