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#37 #37 sargento_ladillas dijo: #6 Eso es la raíz de muchos trastornos en nuestra sociedad que pasan desapercibidos. Hay profesores de niños pequeños que no tienen ni PUTA idea de psicología, y es una verdadera pena.
Os voy a poner un ejemplo claro, cuando a un niño le mandas hacer un dibujo, de ese dibujo se pueden extraer muchísimas cosas, más de las que las personas normales seríamos capaces de imaginar. Y he visto profesores que le da la misma importancia a los dibujos que al papel del culo.
El problema es de raíz, del sistema de educación. No se debería permitir que alguien que maneja las mentes más influenciables no sepa ni detectar un trastorno.Tienes toda la razón, ¿pero sabes qué es lo que te dicen en la facultad?.
Que la carrera NO es para aprender, solamente te sacas un título y luego aprendes con la experiencia.
Traduzco: Cuando te falte un año para jubilarte, habrás aprendido a ser maestr@, gracias a la experiencia.
Es la mayor gilipollez que me han dicho en mi vida, y por eso yo he decidido dejar la carrera (algo que he querido estudiar toda mi vida), y dedicar mi tiempo a APRENDER, no a pagar por un papel y buscarme la vida.
#46 #46 prefieropermanecerenelolvido dijo: Influenciar voy a influenciar poco, más que nada porque esa palabra ni siquiera exista. Se dice, INFLUIR.
Lo que no puede ser es que se les cargue a los profesores con toda la responsabilidad de los niños, como si fuesen los únicos encargados de educarlos, ¿qué coño pasa con los padres? Es que muchos habéis llegado a confundir la palabra ESCUELA con GUARDERÍA, y encima vais con exigencias. A no ser que acabes entrar a la RAE y destruir todo rastro de la palabra, claro que influenciar existe. Compruébalo tú misma.
No podría estar más de acuerdo. En un año de psicología estudié más psicología educativa y cognitiva que la gente que conozco que ha hecho magisterio. Deprimente.
Castigo.
Sirve para debilitar o disminuir la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir.
· Castigo por presentación / supresión.
- Castigo por presentación: este sucede cuando la aparición de un estímulo
después de la conducta suprime o disminuye dicha conducta. Ejemplo: cuando
los profesores mandan trabajo extra, o ponen negativos…
- Castigo por supresión: es aquel donde se suprime una consecuencia agradable
para el niño si éste muestra una mala conducta. Ejemplo: cuando los maestros
o los padres quitan privilegios después de que un niño se comporte de manera
inapropiada, como dejándole sin recreo.. etc
Uuuu que miedo, ahora entiendo por qué me he pasado media vida cara a la pared. XDDD
#45 #45 marianodelgado3 dijo: #42 La pregunta más larga de responder, ocupa medio folio. En este caso, el profesor sube el temario para afrontar la asignatura. Consta de 20 páginas.
Vamos, que te lees las 20 páginas 10 minutos antes del examen, y apruebas.
¿Y os quejáis de que "menospreciemos la carrera"? me cago en la puta... ¿no os ofende dar algo tan SENCILLO?No sé de qué temario has sacado esa pregunta o ese examen, pero no me puedo ofender por algo que en mi caso no existe.
En mi universidad los exámenes no son para nada complicados, damos lo que tenemos que dar y ya está. ¿O es que pretendes que seamos ingenieros? ¿o médicos? en el ejemplo de asignatura que has puesto tú, en psicología, yo por ejemplo di psicología evolutiva, psicología para educación especial y psicología general. No se sale siendo psicólogo, obviamente, pero sí teniendo bastante idea acerca de trastornos y métodos preventivos.
#51 #51 princesaoliva dijo: #37 Tienes toda la razón, ¿pero sabes qué es lo que te dicen en la facultad?.
Que la carrera NO es para aprender, solamente te sacas un título y luego aprendes con la experiencia.
Traduzco: Cuando te falte un año para jubilarte, habrás aprendido a ser maestr@, gracias a la experiencia.
Es la mayor gilipollez que me han dicho en mi vida, y por eso yo he decidido dejar la carrera (algo que he querido estudiar toda mi vida), y dedicar mi tiempo a APRENDER, no a pagar por un papel y buscarme la vida.Pues yo te hubiera recomendado que no la dejaras (necesitas ese "papel" para ejercer) y haber estudiado por tu cuenta para saber lo que allí no te enseñan.
#4 #4 knoword dijo: Pues lo que has dicho es una verdad como un templo que pocos se atreven a reconocer, no hay más que ver el plan de estudios de magisterio para comprobar que no tienen ninguna asignatura en la que se enseñe psicología, y es una pena.Te habla una estudiante de magisterio infantil. Vaya... ¿que no hay nada relacionado con la psicología? Desarrollo cognitivo, habilidades sociales, desarrollo socioafectivo... ¿Eso no es formación psicológica? Como os gusta hablar sin saber nada.
#49 #49 marianodelgado3 dijo: #39 #39 kresta dijo: #25 Es un verdadero despropósito, porque la solución no es única. El libro puede tener 11 páginas, pero también puede tener 23, 35, 47 y en general, 11 más cualquier número natural de veces 12, siempre que la suma sea menor que 100.
Además, parte del enunciado es redundante.#48 Por cierto, he acertado. Estudias magisterio. En vez de ofenderte por dar esa mierda de temario, te ofendes con nosotros por decir las cosas tal y como son. ¿Que estudio magisterio? JA JA JA JA JA JA JA JA JA JA. No sé si pretendes ser irónico o si lo dices en serio.
¿Por qué crees que me he ofendido? Mi comentario #39 #39 kresta dijo: #25 Es un verdadero despropósito, porque la solución no es única. El libro puede tener 11 páginas, pero también puede tener 23, 35, 47 y en general, 11 más cualquier número natural de veces 12, siempre que la suma sea menor que 100.
Además, parte del enunciado es redundante.únicamente sirve para dejar claro, no solo lo fácil que es el problema, sino que además el planteamiento es un pedazo de mierda.
Me parto contigo.
#55 #55 garbancita dijo: #45 No sé de qué temario has sacado esa pregunta o ese examen, pero no me puedo ofender por algo que en mi caso no existe.
En mi universidad los exámenes no son para nada complicados, damos lo que tenemos que dar y ya está. ¿O es que pretendes que seamos ingenieros? ¿o médicos? en el ejemplo de asignatura que has puesto tú, en psicología, yo por ejemplo di psicología evolutiva, psicología para educación especial y psicología general. No se sale siendo psicólogo, obviamente, pero sí teniendo bastante idea acerca de trastornos y métodos preventivos.En Lérida hubo una temporada que estaban haciendo chorradas de cartón de estas de niños. Y no se les ve estudiar mucho, eso hace que lo veamos como una carrera fácil o más sencilla. Pero lo cierto es que juzgamos lo que vemos, quizá no estudiéis mucho porque no os pidan memorizar mucho, o yo que sé, es lo típico de juzgar sin saber.
#44 #44 dagal dijo: @sargento_ladillas, tenía que decir que... tl;dr.
Sé que está de moda quejarse de la twitterización, de que no asimilamos textos grandes. Aún así, la capacidad de síntesis la tienes en el culo. Hace tiempo, tus comentarios largos implicaban mensajes largos, que valían la pena. Ahora, tl;dr.¿De qué coño hablas?
#1 #1 quintosinascensor dijo: Cabe decir que los que estudian dicha carrera y que yo conozco, lo hacen porque la nota de corte es baja y es una carrera relativamente fácil.Y así nos va, que tenemos a una cantidad exagerada de profesores incompetentes enseñando a los más pequeños, enseñando al FUTURO de nuestra sociedad. Pero al ser tan FÁCIL entrar y sacarte la carrera, muchos van ahí a verlas venir y si se sacan la titulación de puta madre.
El problema es nuestra mierda de sistema de educación.
#9 #9 SombraFundida dijo: Esas cosas dependen bastante de la clase de profesor que tengan, pero como aquí la carrera de Magisterio se ve tan mal (no comprendo por qué) y tiene una nota de corte tan ridículo (sigo sin comprender por qué) allí van a parar algunos de los cabezabuques más grandes que han salido del bachillerato.
Hay países como Noruega donde ser de Magisterio es un orgullo, y esto sí que puedo comprender el porqué, ya que es en las primeras etapas de la vida donde el niño adquiere conocimientos que le enseñan a poder pensar por sí mismo. Esa etapa es la base del conocimiento de todo estudiante...Estamos de acuerdo en que cada profesor es un mundo, pero el sistema de enseñanza, la formación que les dan y lo que les exigen es un cachondeo y una basura.
#59 #59 kratos18 dijo: #55 En Lérida hubo una temporada que estaban haciendo chorradas de cartón de estas de niños. Y no se les ve estudiar mucho, eso hace que lo veamos como una carrera fácil o más sencilla. Pero lo cierto es que juzgamos lo que vemos, quizá no estudiéis mucho porque no os pidan memorizar mucho, o yo que sé, es lo típico de juzgar sin saber.Es que yo siempre lo he dicho, no es una carrera difícil, para nada. Pero como en algunos sitios se ponen a hacer manualidades y esas cosas la gente piensa lo que no es. Yo creo que se debería revisar el temario y quitar unas cuantas cosas y meter algo más de didáctica y pedagogía, pero oye, mi experiencia (poca) me dice que así no está tan mal como se dice aquí.
#34 #34 marianodelgado3 dijo: #29 No sé, pero estoy flipando. Son subidos por un profesor, de la unviersidad de las palmas. El otro era de Alcala de henares. No me lo estoy inventando, lo juro. Y sus temas para estudiar, tienen entre 6 y 12 páginas.de repente me siento sabio estando en Derecho, xDDDDDDDDDDDD
#62 #62 Eltiodelsaco dijo: #34 de repente me siento sabio estando en Derecho, xDDDDDDDDDDDD¿En serio? flipo con ese sentimiento de superioridad que tenéis por aquí xDDD
#58 #58 kresta dijo: #49 ¿Que estudio magisterio? JA JA JA JA JA JA JA JA JA JA. No sé si pretendes ser irónico o si lo dices en serio.
¿Por qué crees que me he ofendido? Mi comentario #39 únicamente sirve para dejar claro, no solo lo fácil que es el problema, sino que además el planteamiento es un pedazo de mierda.
Me parto contigo.Pues eres tonto/a perdido/a. Porque en base a la resolución del problema, con los datos que te dan, la única solución posible es 95. Además es la que tiene más sentido físico.
Vale, te ríes de los de magisterio, y si llegas a hacer ese examen hubieses suspendido. Jajajajajajajajajaj
¿Te explico por privado el complicadísimo sistema de ecuaciones para su resolución? ¿o lo pillas tú solo?
#61 #61 garbancita dijo: #59 Es que yo siempre lo he dicho, no es una carrera difícil, para nada. Pero como en algunos sitios se ponen a hacer manualidades y esas cosas la gente piensa lo que no es. Yo creo que se debería revisar el temario y quitar unas cuantas cosas y meter algo más de didáctica y pedagogía, pero oye, mi experiencia (poca) me dice que así no está tan mal como se dice aquí.Tienes una forma de hablar, que me recuerda a los conceptos platónicos de ausencia de ideas.
Dilo claramente, es una carrera FÁCIL. Una carrera que se considera que no es difícil, es ADE por ejemplo.
#65 #65 marianodelgado3 dijo: #61 Tienes una forma de hablar, que me recuerda a los conceptos platónicos de ausencia de ideas.
Dilo claramente, es una carrera FÁCIL. Una carrera que se considera que no es difícil, es ADE por ejemplo.No tengo ningún problema en decir que es una carrera fácil, porque lo es, pero no tanto como queréis hacer ver por aquí. Si os queréis reír de la gente que se dedica a la enseñanza o se va a dedicar me parece muy bien, no me voy a ofender.
#65 #65 marianodelgado3 dijo: #61 Tienes una forma de hablar, que me recuerda a los conceptos platónicos de ausencia de ideas.
Dilo claramente, es una carrera FÁCIL. Una carrera que se considera que no es difícil, es ADE por ejemplo.Si lo digo claro pierde toda la gracia, qué le quieres xD
#66 #66 garbancita dijo: #65 No tengo ningún problema en decir que es una carrera fácil, porque lo es, pero no tanto como queréis hacer ver por aquí. Si os queréis reír de la gente que se dedica a la enseñanza o se va a dedicar me parece muy bien, no me voy a ofender.Yo de lo que me río es de que a algo que debería entrañar algo más complejo se le de un plan de estudios tan malo, no de los que lo estudian.
#66 #66 garbancita dijo: #65 No tengo ningún problema en decir que es una carrera fácil, porque lo es, pero no tanto como queréis hacer ver por aquí. Si os queréis reír de la gente que se dedica a la enseñanza o se va a dedicar me parece muy bien, no me voy a ofender.Perdona, pero he estado mirando temario/exámenes más lo que he visto de la gente que conozco, y es MÁS FÁCIL de lo que siempre he hecho ver. Así que déjate de falacias...
Tal y como he dicho, normal que las chonis se la saquen... y seguro que a curso por año.
#67 #67 Eltiodelsaco dijo: #65 Si lo digo claro pierde toda la gracia, qué le quieres xD
#66 Yo de lo que me río es de que a algo que debería entrañar algo más complejo se le de un plan de estudios tan malo, no de los que lo estudian.Exacto, me estoy riendo del nivel de la carrera, no de la gente, que no tiene la culpa. Ahora bien, los que vengan a decir que no es una carrera fácil, o los que incluso vienen a decir que no podríamos con ella... pues me tengo que reír de ellos.
Asignaturas con 20/30 páginas señores. Tengo amigos más jóvenes que yo, que están en civil y en hidráulica les meten 1600 páginas de teoría matemática de hidráulica, 700 páginas de hidrología, y 3 libros de problemas. Y esta gente con temarios de 30 paginas, y vienen aquí a ponerse dignos. Jajajaja es que me tengo que reír.
"SI LAS CUENTAS DE DOS EN DOS SOBRA 1, SI LAS CUENTAS DE TRES EN TRES, SOBRAN 2,SI LAS CUENTAS DE CUATRO EN CUATRO, SOBRAN 3"
Si un libro tiene 11 páginas, y las cuento de 2 en 2, hago cinco bloques de dos (10) y sobra una.
Si un libro tiene 11 páginas, y las cuento de 3 en 3, hago tres bloques de tres (9) y me sobran dos.
Si un libro tiene 11 páginas, y las cuento de 4 en 4, hago dos bloques de cuatro (8) y me sobran tres.
Dado que 12 es el mcm de 2, 3 y 4, sumar a esa solución un número natural de veces 12, proporciona otra solución.
¿Me explicas ahora por qué lo que yo he dicho está mal? Además, ¿Cuál cojones es el sentido físico del "número de páginas de un libro"?
#68 #68 marianodelgado3 dijo: #66 Perdona, pero he estado mirando temario/exámenes más lo que he visto de la gente que conozco, y es MÁS FÁCIL de lo que siempre he hecho ver. Así que déjate de falacias...
Tal y como he dicho, normal que las chonis se la saquen... y seguro que a curso por año.Ni falacias ni nada, hablo de mi experiencia, no conozco casos de otras universidades. De todos los ejemplos que habéis puesto ninguno se acerca a lo que a mí me han hecho estudiar en toda la carrera. Además que los ejercicios que nos enseñan a explicar lógicamente han de ser fáciles, o a un niño de 5 años ¿qué matemáticas quieres enseñarle?.
#46 #46 prefieropermanecerenelolvido dijo: Influenciar voy a influenciar poco, más que nada porque esa palabra ni siquiera exista. Se dice, INFLUIR.
Lo que no puede ser es que se les cargue a los profesores con toda la responsabilidad de los niños, como si fuesen los únicos encargados de educarlos, ¿qué coño pasa con los padres? Es que muchos habéis llegado a confundir la palabra ESCUELA con GUARDERÍA, y encima vais con exigencias. Otro fracaso de magisterio. Y luego no queréis que nos metamos con vosotr@s...
#70 #70 kresta dijo: "SI LAS CUENTAS DE DOS EN DOS SOBRA 1, SI LAS CUENTAS DE TRES EN TRES, SOBRAN 2,SI LAS CUENTAS DE CUATRO EN CUATRO, SOBRAN 3"
Si un libro tiene 11 páginas, y las cuento de 2 en 2, hago cinco bloques de dos (10) y sobra una.
Si un libro tiene 11 páginas, y las cuento de 3 en 3, hago tres bloques de tres (9) y me sobran dos.
Si un libro tiene 11 páginas, y las cuento de 4 en 4, hago dos bloques de cuatro (8) y me sobran tres.
Dado que 12 es el mcm de 2, 3 y 4, sumar a esa solución un número natural de veces 12, proporciona otra solución.
¿Me explicas ahora por qué lo que yo he dicho está mal? Además, ¿Cuál cojones es el sentido físico del "número de páginas de un libro"?Porque partes de un razonamiento de cálculo numérico. Y la asignatura son matemáticas, por tanto tienes que resolver el problema con un sistema de ecuaciones, partiendo de los datos que te dan, entre ellos que el máximo de páginas sea 100. Entonces, empleando todos los datos, incluido el límite 100, el resultado es 95.
Y físicamente es el resultado más lógico, porque es la posibilidad más cercana al límite que te dan.
¡¡MENTIRA!! Yo he tenido dos, Psicología Social de la educación y Psicología del Aprendizaje, además por supuesto de todos los temas de psicología que se dan en las demás asignaturas.
#57 #57 ironicadrenalin dijo: #4 Te habla una estudiante de magisterio infantil. Vaya... ¿que no hay nada relacionado con la psicología? Desarrollo cognitivo, habilidades sociales, desarrollo socioafectivo... ¿Eso no es formación psicológica? Como os gusta hablar sin saber nada. Me he pasado mis años de carrera viendo a los estudiantes de magisterio, y también algunos son amigos míos. La conclusión a la que he llegado es que os pasáis la vida haciendo collages, jugando al corro o a las palmas y dibujando. Y no me digas que no es verdad, porque no juzgo sin saber.
#71 #71 garbancita dijo: #68 Ni falacias ni nada, hablo de mi experiencia, no conozco casos de otras universidades. De todos los ejemplos que habéis puesto ninguno se acerca a lo que a mí me han hecho estudiar en toda la carrera. Además que los ejercicios que nos enseñan a explicar lógicamente han de ser fáciles, o a un niño de 5 años ¿qué matemáticas quieres enseñarle?. Bueno, a mí me hacen estudiarme procedimientos de construcción de puentes de muchos vanos, y nunca voy a construir uno.
Muy sencillo... si en tres años de carrera, no os hacen pensar, no sé que se puede esperar de vosotros como maestros. Ahora resulta que si tus alumnos tienen 5 años, a ti no pueden ponerte un temario acorde a tu edad, y no para niños de 5 años. Qué bien aplicas la lógica, anonadado me hallo
#57 #57 ironicadrenalin dijo: #4 Te habla una estudiante de magisterio infantil. Vaya... ¿que no hay nada relacionado con la psicología? Desarrollo cognitivo, habilidades sociales, desarrollo socioafectivo... ¿Eso no es formación psicológica? Como os gusta hablar sin saber nada. (Risas) me descojono cuando venís a decir las cosas que dais. No hace falta cariño, imagino que algo os dirán en clase, no creo que vayáis sólo a calentar la silla. Aunque visto lo visto...
#73 #73 marianodelgado3 dijo: #70 Porque partes de un razonamiento de cálculo numérico. Y la asignatura son matemáticas, por tanto tienes que resolver el problema con un sistema de ecuaciones, partiendo de los datos que te dan, entre ellos que el máximo de páginas sea 100. Entonces, empleando todos los datos, incluido el límite 100, el resultado es 95.
Y físicamente es el resultado más lógico, porque es la posibilidad más cercana al límite que te dan.¿Pero qué clase de tontería estás diciendo? Te he dado TODAS las soluciones que cumplen el enunciado. Te estoy diciendo que parte del enunciado es redundante. Y te estoy dando la solución, no el planteamiento que he hecho. ¿Me cuentas qué "sistema de ecuaciones" has utilizado para que el resultado sea únicamente 95? Me pica la curiosidad.
Por cierto, lo he resuelto mediante un sistema de congruencias, ¿lo tengo mal?
Has querido ir de listo en plan "mira que tontos son los de magisterio" y lo único que has conseguido es dejar patente que eres bastante corto de miras.
Por cierto, tampoco sabes lo que es el cálculo numérico, que es una rama de las matemáticas y no tiene nada que ver con lo que he utilizado aquí.
#66 #66 garbancita dijo: #65 No tengo ningún problema en decir que es una carrera fácil, porque lo es, pero no tanto como queréis hacer ver por aquí. Si os queréis reír de la gente que se dedica a la enseñanza o se va a dedicar me parece muy bien, no me voy a ofender.Olvídate de los que se ríen, no envié el TQD para reírme de nadie.
Lo hice para DENUNCIAR que la formación que dan a los profesores es una MIERDA y no está completa. La educación infantil es MUY importante, más de lo que nos imaginamos y más de lo que lo quieren hacer ver. Ser profesor de chavales de 2 a 5 años NO es un jodido juego y debería tratarse el tema con mayor seriedad, ofreciéndoles una formación psicológica amplia.
Cuando gobierne el mundo, un requisito obligatorio para ser profesor infantil será ser psicólogo.
#76 #76 marianodelgado3 dijo: #71 Bueno, a mí me hacen estudiarme procedimientos de construcción de puentes de muchos vanos, y nunca voy a construir uno.
Muy sencillo... si en tres años de carrera, no os hacen pensar, no sé que se puede esperar de vosotros como maestros. Ahora resulta que si tus alumnos tienen 5 años, a ti no pueden ponerte un temario acorde a tu edad, y no para niños de 5 años. Qué bien aplicas la lógica, anonadado me halloPero es que es una carrera que se queda muy corta, no pueden centrarse en enseñarnos unos conceptos que se supone que ya sabes (materías básicas a un nivel básico), tienen que centrarse en hacernos competentes para enseñar, para educar, para prevenir problemas de todo tipo.... no sé, me gustaría saber qué materías pondrías tú en la carrera, porque a veces me da la sensación de que queréis que los maestros de infantil seamos ingenieros, matemáticos, o algo así.
Lo principal para ser maestro es la actitud y la aptitud, una persona muy inteligente y con muchos conocimientos, si no sabe cómo enseñarlos es mejor poner a una piedra como maestro.
Aqui esta Sargento_Ladillas y su verdad absoluta jajaja. Eso es mentira. Mi educación primaria (como la de todos los españoles) ha sido insultantemente deficiente y unos nos las hemos arreglado, pese a ello, para ser hombres de provecho y otros, pese a ello (echar las culpas al sistema educativo no vale) han acabado en la marginalidad. La educación recibida en las escuelas no son ni seran nunca la justificación del comportamiento y camino tomado en la vida por una persona. Eso lo decide (afortunadamente todavia) la misma persona. Si nuestro futuro dependiera de nuestra educación con el peor sistema educativo de la Unión Europea y uno de los peores del mundo...
#38 #38 comopuedenosermantequilla dijo: #28 Donde yo vivo es casi más alta la nota de corte de educación infantil que la de enfermería o psicología. La nota de corte no tiene nada que ver con la dificultad de la carrera, si no con la cantidad de gente que solicita la matrícula con respecto a las plazas disponibles. Por ejemplo, Ingeniería Técnica de Obras Públicas (la técnica de Ingeniería de Caminos), que no es una carrera que digamos muy popular, tenía de nota de corte el año que yo entré en la universidad una nota de corte de 5,2, más baja que Magisterio. Y os aseguro que hay un abismo entre la dificultad de Magisterio y la de esta carrera.
#80 #80 garbancita dijo: #76 Pero es que es una carrera que se queda muy corta, no pueden centrarse en enseñarnos unos conceptos que se supone que ya sabes (materías básicas a un nivel básico), tienen que centrarse en hacernos competentes para enseñar, para educar, para prevenir problemas de todo tipo.... no sé, me gustaría saber qué materías pondrías tú en la carrera, porque a veces me da la sensación de que queréis que los maestros de infantil seamos ingenieros, matemáticos, o algo así.
Lo principal para ser maestro es la actitud y la aptitud, una persona muy inteligente y con muchos conocimientos, si no sabe cómo enseñarlos es mejor poner a una piedra como maestro.No entiendo por qué te vas al extremo, de magisterio a ingeniero XDDD. Pues muy sencillo, tenéis temarios de 30 páginas. No hace falta cambiar las materias, simplemente adecuarlas a personas adultas, de las que se espera sean inteligentes.
Pero tranquila, a veces he visto a los de turismo con temarios de 12 páginas.
Y te lo repito a ver si esta vez te entra, vuestra carrera es TAN FÁCIL que no os hacen pensar. Os pasáis tres años no-pensando y luego se supone que sois los que enseñáis a los más jóvenes. Con razón la mayoría no pueden lidiar con los niños y se ofenden cuando alguno les lleva la contraria (propio en niños)
El problema es que la gente pasa de todo
#82 #82 patapalo87 dijo: #38 La nota de corte no tiene nada que ver con la dificultad de la carrera, si no con la cantidad de gente que solicita la matrícula con respecto a las plazas disponibles. Por ejemplo, Ingeniería Técnica de Obras Públicas (la técnica de Ingeniería de Caminos), que no es una carrera que digamos muy popular, tenía de nota de corte el año que yo entré en la universidad una nota de corte de 5,2, más baja que Magisterio. Y os aseguro que hay un abismo entre la dificultad de Magisterio y la de esta carrera.Yo entré a esa. Tres supuestos años de carrera, y una media de ocho años aproximadamente. Los matemáticos preguntando, ¿a qué te has metido? a ITOP, y se echaban las manos a la cabeza. Quién lo diría...
#74 #74 alexandermalfoy dijo: ¡¡MENTIRA!! Yo he tenido dos, Psicología Social de la educación y Psicología del Aprendizaje, además por supuesto de todos los temas de psicología que se dan en las demás asignaturas.¿Pero qué tiene que ver lo que dice #0 #0 sargento_ladillas dijo: , tenía que decir que vosotros sois los que, con vuestra enseñanza, vais a influenciar en el comportamiento que muchas personas tendrán durante el resto de su vida. Uno de los problemas de esta sociedad es que durante vuestra carrera, no se preocupan en brindaros una formación psicológica completa. Os volvéis incompetentes por el propio sistema de educación. TQDcon lo que dices tú? madre mía, si es que lo ponéis a huevo, parecéis retrasados...
#6 #6 Von_Ribbentrop dijo: Lo adornas mucho pero dices una obviedad: que la carrera de Magisterio tiene menos dificultad que un cubo de Rubik con un color únicamente. Si aprendiéramos de Finlandia, ahí sí que la carrera está preparada para dotar al profesor de las competencias necesarias.Tengo un amigo finlandés que estudia allí magisterio y el año pasado vino a España (Madrid mas concretamente) como Erasmus. Me dijo que no entendía por qué le enseñaban las cosas que ha de enseñar (sólo el temario), y no CÓMO enseñar, porque el temario en sí viene en los libros pero las técnicas de enseñanza, así como el cómo lidiar con alumnos problemáticos o con fracaso escolar y con los propios padres no. Así les va a ellos, el mejor país en educación...
El problema viene en el propio sistema educativo, no en quienes estudian magisterio.
#61 #61 garbancita dijo: #59 Es que yo siempre lo he dicho, no es una carrera difícil, para nada. Pero como en algunos sitios se ponen a hacer manualidades y esas cosas la gente piensa lo que no es. Yo creo que se debería revisar el temario y quitar unas cuantas cosas y meter algo más de didáctica y pedagogía, pero oye, mi experiencia (poca) me dice que así no está tan mal como se dice aquí.Yo ni idea, conozco sólo a una chavala de magisterio y llevará dos meses con la carrera, con el tiempo ya tendré una opinión más formada...
#83 #83 marianodelgado3 dijo: #80 No entiendo por qué te vas al extremo, de magisterio a ingeniero XDDD. Pues muy sencillo, tenéis temarios de 30 páginas. No hace falta cambiar las materias, simplemente adecuarlas a personas adultas, de las que se espera sean inteligentes.
Pero tranquila, a veces he visto a los de turismo con temarios de 12 páginas.
Y te lo repito a ver si esta vez te entra, vuestra carrera es TAN FÁCIL que no os hacen pensar. Os pasáis tres años no-pensando y luego se supone que sois los que enseñáis a los más jóvenes. Con razón la mayoría no pueden lidiar con los niños y se ofenden cuando alguno les lleva la contraria (propio en niños)¿Que la mayoría no puede lidiar con los niños? no he visto jamás a un maestro de infantil que no los sepa llevar y enseñar. Si nos vamos a la ESO ya es otra historia, pero claro, ya no son maestros.
Y que no nos hacen pensar lo dices tú, porque el hecho de que sea una carrera fácil no la convierte en una para tontos, la didáctica en todas sus vertientes hay que entenderla para saber aplicarla y eso "no-pensando" no se consigue.
#37 #37 sargento_ladillas dijo: #6 Eso es la raíz de muchos trastornos en nuestra sociedad que pasan desapercibidos. Hay profesores de niños pequeños que no tienen ni PUTA idea de psicología, y es una verdadera pena.
Os voy a poner un ejemplo claro, cuando a un niño le mandas hacer un dibujo, de ese dibujo se pueden extraer muchísimas cosas, más de las que las personas normales seríamos capaces de imaginar. Y he visto profesores que le da la misma importancia a los dibujos que al papel del culo.
El problema es de raíz, del sistema de educación. No se debería permitir que alguien que maneja las mentes más influenciables no sepa ni detectar un trastorno.Determinar un problema a través de dibujos no está reconocido en ningún tribunal, porque no es una prueba fiable de nada.
Los maestros/as están atados por la Ley que dice qué enseñar, cuándo y cómo.
Hay Facultades de Magisterio donde casi todos los contenidos están enfocados a la psicología y otros donde casi todo el la sociología, yo apuesto porque la sociología es más útil para un maestro que la psicología, pero para gustos, colores.
Existen Equipos de Orientación Escolar de zona compuestos por psicologos/as, pedagogos/as, psicopedagogos/as, medicos/as, enfereros/as, que se encargan de detectar las necesidades . El problema, el dinero, es mucho mejor tener a mi primo de consejero en el gobierno que poner un EOE en cada centro de infantil y primaria.
Otra vez el mismo debate, que es fácil. Si.. vale, ¿cuantas veces lo queréis decir mas?. Ya se ha enterado todo el mundo, hasta el que no quiera enterarse. Pero yo tengo una amiga en Magisterio y yo al querer hacerlo tuve que informarme en un centro sobre las asignaturas y hay muchas d psicología de niños, de psicología en general (mas fácil que la carrera y la asignatura en bachiller, si) y demás, así que algo si que se sabe. El problema que tiene esta carrera es que mucha gente, se mete sin vocación, por hacer algo, porque es fácil y porque supuestamente la nota d corte es baja (no en todas las ciudades), entonces, es por eso que luego hay profesores como los que hay. Contando que maestro infantil es de 3 (salidos de guarde, si van) hasta los 6 (preescolar, vamos).
#18 #18 comopuedenosermantequilla dijo: #1 ¿Perdona? ¿Que la nota de corte de educación infantil es baja? Se nota que hace tiempo que no le echas una ojeada... Hazlo y luego, opina. Yo te hablo de mi Comunidad Autónoma, porque aquí está en un 5 raspado, en otros sitios no te sé decir. Ya dije que hablo de gente que YO conozco.
#47 #47 buscaddor dijo: #1 #18 Me encanta que la gente hable sin tener ni puta idea.No me estoy metiendo con lo que estudias @buscador, hablo de casos que conozco personalmente, de gente que iba a mi clase que no tienen ni vocación ni nada, pero que se meten porque aquí la nota es muy baja. Así que no digas que no tengo ni puta idea porque sé demás lo que hay, so borde.
#47 #47 buscaddor dijo: #1 #18 Me encanta que la gente hable sin tener ni puta idea.No te piques pequeñín ;)
#91 #91 nodigodiferentedigorara dijo: Otra vez el mismo debate, que es fácil. Si.. vale, ¿cuantas veces lo queréis decir mas?. Ya se ha enterado todo el mundo, hasta el que no quiera enterarse. Pero yo tengo una amiga en Magisterio y yo al querer hacerlo tuve que informarme en un centro sobre las asignaturas y hay muchas d psicología de niños, de psicología en general (mas fácil que la carrera y la asignatura en bachiller, si) y demás, así que algo si que se sabe. El problema que tiene esta carrera es que mucha gente, se mete sin vocación, por hacer algo, porque es fácil y porque supuestamente la nota d corte es baja (no en todas las ciudades), entonces, es por eso que luego hay profesores como los que hay. Contando que maestro infantil es de 3 (salidos de guarde, si van) hasta los 6 (preescolar, vamos).Maestro de infantil abarca ahora de 0 a 6 años. De 0 a 3 no es solo guardería actualmente aunque sea no obligatoria y no gratuita.
#93 #93 golelgirpin dijo: #47 No te piques pequeñín ;)Es grasioso, yo no tengo ni puta idea de lo que hablo, pero hay alguna gente que se atreve a juzgar a otra gente sin conocerla.
#8 #8 ChocapicForever dijo: No te digo que te equivoques, pero los primeros que tienen que educar a un niño o niña desde pequeñitos son los padres.La EDUCACION en mayusculas (como se entiende en paises que nos sacan años de ventaja, como Finlandia) tiene 3 pilares basicos: la referencia de los padres, la referencia de la autoridad en la escuela (profesor) y la referencia de la sociedad en conjunto. Ninguno de estos 3 pilares es menos fundamental que el otro, y por mucho que te esfuerces en casa por tu hijo si tiene como referente de autoridad durante 6 horas diarias a una semi-choni sin vocacion que ha hecho la carrera porque "es facil" y su vida gire en torno a la telebasura, las posibilidades de que ese niño salga un desgraciado aumentas. Por mucho que te esfuerces como profesor si el niño tiene unos impresentables como padres, tambien estan esas posibilidades... (sigo)
#95 #95 quintosinascensor dijo: #93 Es grasioso, yo no tengo ni puta idea de lo que hablo, pero hay alguna gente que se atreve a juzgar a otra gente sin conocerla.Sí, muy propio de éstas personas. Se creen mucho y no valen nada.
#97 #97 golelgirpin dijo: #95 Sí, muy propio de éstas personas. Se creen mucho y no valen nada.Ya... pero el mundo está lleno de gente así, ¿qué vas a hacerle?. Por cierto, me gustan los trenes.
#8 #8 ChocapicForever dijo: No te digo que te equivoques, pero los primeros que tienen que educar a un niño o niña desde pequeñitos son los padres.#96 #96 jk92 dijo: #8 La EDUCACION en mayusculas (como se entiende en paises que nos sacan años de ventaja, como Finlandia) tiene 3 pilares basicos: la referencia de los padres, la referencia de la autoridad en la escuela (profesor) y la referencia de la sociedad en conjunto. Ninguno de estos 3 pilares es menos fundamental que el otro, y por mucho que te esfuerces en casa por tu hijo si tiene como referente de autoridad durante 6 horas diarias a una semi-choni sin vocacion que ha hecho la carrera porque "es facil" y su vida gire en torno a la telebasura, las posibilidades de que ese niño salga un desgraciado aumentas. Por mucho que te esfuerces como profesor si el niño tiene unos impresentables como padres, tambien estan esas posibilidades... (sigo)... Y ademas de estas 2 situaciones, si vivimos en una sociedad egoísta y que solo mira por el beneficio propio sin importarle joder todo lo demas (como es la sociedad Española), hay un añadido mas a estas posibilidades de que la educacion de las futuras generaciones se tuerza.
La generacion de la burbuja inmobiliaria ha educado a la generacion de los "canis", mucho tiene que cambiar la sociedad española o agarraos a lo que podais cuando salga la generacion educada por la generacion "cani" (que no nos engañemos, la irrisoria dificultad de la carrera de magisterio hara que mas de un/a "cani/choni camuflado/a" ,sin su apariencia caracteristica pero con su mentalidad caracteristica, acabe enseñando durante 6 horas diarias a niños de Primaria...)
#98 #98 quintosinascensor dijo: #97 Ya... pero el mundo está lleno de gente así, ¿qué vas a hacerle?. Por cierto, me gustan los trenes.Sí, tiene que haber de todo para uno poder reirse de ellos.
Y a mí mi vida, me gustan como suenan y el pii piii que hacen.
¿Sabes que? Me gustaría ser estudiante de magisterio para poder dibujar trenes para entregar como trabajo de clase, con su ¡¡chu chuuu!! y todo.
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